《大班有趣的数字数学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班有趣的数字数学教案.docx（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 大班有趣的数字数学教案 设计意图： 孩子们进入大班下学期,已经积存了肯定的生活阅历，让孩子们在生活中学习，在生活中积存，让他们在生活中得到进展，将我们的学习内容融入到他们的生活中。 活动目标： 1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。 2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。 3、培育幼儿的观看和想象力量，进展幼儿的交往力量。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、引导幼儿对数字产生兴趣。 活动预备： 1、大字卡(年、月、日)各一张，自制形状似房子状的xxxx年1月-12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前
2、)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。 2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。 活动过程： 一、导入局部，激发兴趣。 导入语：今日教师带来了一些好玩的数字和小朋友一起做嬉戏，快乐吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等) 评:充分发挥了幼儿的扩展性思维. 二、出示房子，叙述故事。帮忙幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 1)出示房子图，小朋友瞧，这里还有很多好玩的数字呢!认真看看，你发觉了什么? 你们发觉了这么多隐秘，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听? 教师利用大字卡叙述故事。 评:幼儿的积极性很高,
3、听故事很仔细. 2)幼儿操作小字卡、数卡回答下列问题。 年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日? 三、学习查日期 1)现在教师指日期，请小朋友说出是几月几日? 教师说日期，请小朋友把它找出来。 师：那今日是几月几日?你们怎么知道的? 教师总结： 对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。 2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今日我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小朋友和后面的教师听。 活动反思： 这次数学活动，我细心设计了三个实践环节，每一
4、环节都是环环相套，层层递进。 活动开头，我神奇地说要与数字朋友做嬉戏,孩子们留意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个好玩的故事中,有年妈妈带着孩子住在美丽蘑菇房子里进展着好玩的嬉戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发觉，自己悟出了年月日之间的关系。 大班好玩的数字数学教案2 设计意图： 我本次活动结合幼儿在日常生活中常常用到的电话，结合纲要中的主题目标，让幼儿
5、主动的参加活动，有信念，为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每一个幼儿都有时机参加尝试，支持鼓舞他们大胆提出问题，发表不同意见，学会敬重别人的观点和意见，供应丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究供应活动的条件;引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某写简洁的问题。 活动目标 1、尝试将数字进展六次不同的组合。 2、能够娴熟将数字排列成不同的号码。 3、能积极动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难
6、点 重点：能够运用数字16进展屡次不同的组合。 难点：能用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中简洁的问题。 活动预备 1、利用多媒体展现动物园图片。 2、数字16，示范图一张(上面画有小猴子、小白兔、大象、大公鸡、小马、小牛)。 3、幼儿作业纸，记号笔，音乐磁带。 活动过程 一、开头环节： 教师带幼儿听音乐进入活动室，边走边做动物仿照操。 1、小朋友，刚刚歌中唱到了哪些小动物?你的爸爸妈妈带你去过动物园吗?(请幼儿争论沟通) 2、今日教师想带你们去参观一下动物园。(利用多媒体播放动物园图片，让幼儿对动物进展表象的了解) 3、动物园参观完了，小朋友觉得心理怎样?可是刚刚动物园下了一个紧急通知，今日下午
7、进行运动会，可是小动物都不知道，请幼儿抓紧想方法通知他们。 二、根本环节： 1、争论自己家的电话号码，(由哪些数字组成的、由几位数字组成，每家的电话号码都不一样。) 请几位幼儿说出自己家的电话号码并比拟。 2、给小动物装电话。 3、教师提出要求：用1、2、3、4、5、6这六个数字，数字不能多，不能少，不能重复;每家小动物的电话号码不能重复;每家小动物一个号码。 4、出示示范纸，数字16，请个别力量强的幼儿给小动物编电话号码，教师准时赐予指导。 5、请小朋友做小小设计员，给小动物们编上电话号码。(为每一位幼儿发放作业纸) 6、幼儿相互争论、沟通结果。 7、请幼儿上台展现自己的设计结果，教师准时赐
8、予确定、表扬、鼓舞。 三、完毕环节： 小朋友们为小动物们编上了电话号码，小动物们知道这个事情，确定会特别快乐，现在，咱们带上自己设计的号码，去找电信局的叔叔帮忙小动物装上电话，好准时通知小动物们按时参与运动会!(放音乐;开汽车) 四、延长环节： 幼儿编出更多的电话号码 大班好玩的数字数学教案3 活动目标： 1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 2、学习对给定的4个数字进展不同的排列组合。 3、了解一些数字排序的学问,能积极查找又快又全的组合方法。 活动预备：教具：PPT;学具：数卡、笔和白纸。 活动过程： 一、出示新车PPT，进展观看，引出课题。 1.师：我这里有很多汽车
9、的图片，大家看一看，你喜爱哪一辆?你喜爱它哪个地方? 教师小结：每辆车在形状和功能上都有区分。 2. (出示PPT) 师：这是石教师的新车，是黑色的马自达。你在公路上见过同样的车吗? 师：对，尽管现在汽车的品种许多，但还是有许多的人喜爱黑色的马自达。当公路上有很多黑色的马自达时，你怎么知道那是石教师的车呢? 师小结：看号码，对!每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。 二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合 1、三个数字的车牌。 师：我的车牌上有5 3 6三个数字，你们猜猜我的号码会是什么?我给你5、6、3三个数字，你可以排列出哪些车牌号码? 幼儿两人结对合作，用三张数卡进展排列组合，一人排另一
10、人记录。(一组车牌一张纸) 2、展现车牌，沟通争论、学习方法。 师：请你们每对拿出一张车牌。(教师把上交的车牌展现在黑板上) 教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。 师：6张，我们一共排列了6张车牌。 师：想一想，有什么方法让我们在排列这些数字的时候，既快又一个不漏地排列出全部的车牌? 小结：对，我们可以从3开头，排出车牌;然后从5开头，排出车牌;再从6开头，排出车牌。这样的话，大家看起来又清晰又明白。 三、其次次操作，学习四个数字的不同排列组合。 1、四个数字。 师：现在，我们知道了又快又好的方法，不过,石教师的车牌上还有一个数字1!请你们再去试试，加上1，也就是说，1、3、5、6，一共4个数
11、字，看看可以排列出几张车牌? 2、师：要认真想想，用什么方法能又快又全地排列出来?两人合作哦! 3、幼儿两人合作，共同查找和记录四个数字的不同排列组合。 4、张贴幼儿登记的车牌，师生共同检验。 将1为首的数字拿出来，共有6张。 师小结：看，只增加了一个数字，就1打头，就排列出了6张车牌，现在，我们是4个数字，就排出了6个、6个、6个、6 个，4*6=24，一共24张哦!很厉害，对不对? 师：石教师的车牌是3516，这张! 师：小数字，大学问哦! 四、公路上的车牌。 比拟区分车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同 1、PPT：出示两张车牌为苏MA3516 和苏M3516学的车。 师：石教师
12、的车牌是3516，可是有一天，我发觉公路上有一辆车的牌照也是3516，这是怎么回事呢? 师小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是大型车，黑色车牌是大使馆的车 2、师：我还观察过颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样? PPT(苏MA3516;浙DC3516) 3、师小结：“是啊，一张车牌，有不同的颜色，有不同的数字，有不同的字母，还有不同的汉字，就是由于这些不同，才会变化出这么多不同的车牌，我们的公路上新车才越来越多的。以后我们还会接触到更多有关数字组合的学问，到时我们再接着聊。” 大班好玩的数字数学教案4 活动目标： 1. 喜爱数学活动，感受数字的好玩。 2. 能有意识地观看生活中的数字。 3.
13、能发挥想象给数字变出更多的造型。 4. 培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5. 初步培育观看、比拟和反响力量。 活动预备： 1. 两组数字卡片 2. 三张卡纸，上面有10种颜色的小方形。 3. PPT课件 活动过程： 一、稳固数字09 1. 师：今日教师带来了一张纸，上面有许多不同颜色的方格，我请小朋友说 说上面有几个格子。(请小朋友说完之后大家一起数一数) 2. 师：小朋友，橙色的格子上是数字几?(1)每个不同颜色的格子上都有不 一样的数字宝宝，我请小朋友来猜一猜。 3. 师：小朋友把数字宝宝都猜出来了，考验下朋友的时候到了，现在我点到一个数字小朋友要快速得把它念出来。 二、数字的队形 1. 师：这10个数字中，哪个数字最大?哪个数字最小?假如让你来给这10个数字排队你会怎么排?(引导小朋友从大到小和从小到大) 2. 师：数字宝宝除了可以像刚刚一样有规律的进展排队之外，它还有许多种排法，我们一起来看看。(播放PPT，圆形、三角形、长方形) 三、生活中的数字 1. 师：我想小朋友对这些数字应当都是特别熟识的，由于它总是在我们的生活中消失。现在我要请小朋友说说你在生活的什么地方见过数字宝宝，它们又有什么作用呢? 2. 师：教师也带来了一些数字宝宝，我们一起看看它们都消失在什么地方。(播放PPT
