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1、 苏教版八年级语文上册知识点 一、重点字词 1.给以下加点字注音。 颓tu鳞ln藻zo荇xng 2.解释下面加点词语。 (1)五色交辉。交辉：交相辉映。 (2)青林翠竹，四时俱备。四时：四季。 (3)晓雾将歇。歇：消散。 (4)夕日欲颓。颓：坠落。 (5)未复有能与其奇者。与：参加，这里指观赏。 (6)念无与为乐者。念：考虑，想到。 (7)相与步于中庭。相与：共同，一起。 (8)但少闲人如吾两人者耳。但：只是。 二、重点（句子）背记学问清单 1.用原文填空。 (1)答谢中书书中表现山水相映之美的句子是顶峰人云，清流见底。表现颜色协作之美的句子是两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。表现晨昏变
2、化之美的句子是，晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 (2)记承天寺夜游中写庭院月色美景的句子是庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 2.将以下句子翻译成现代汉语。 (1)山川之美，古来共谈。 山水的美，自古以来(人们)都喜爱谈论。 (2)青林翠竹，四时俱备。 青青的树林，翠绿的竹子，四季都有。 (3)自康乐以来，未复有能与其奇者。 自从谢灵运以来，不再有能够观赏这种奇异风光的人了。 点拨：重点理解“康乐”“与”等词语的意思。 (4)念无与为乐者。 想到没有可以交谈取乐的人。 点拨：重点理解“念”“为”等词语。 (5)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 庭院地面像积水一般清亮透亮，水中的水草
3、交错纵横，那也许是竹子和松柏的影子。 点拨：这是个比方句，要弄清本体和喻体。 (6)但少闲人如吾两人者耳。 只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。 点拨：重点理解“但”“闲人”等词语。 语文八年级上册期中考试学问点 一、现代文阅读 1、新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中，动态新闻是报纸、播送最常用的一种。它报道的是国内外发生的重大大事或新气象、新成就。 2、新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、大事发生的缘由、经过、结果3、新闻的特点：立场、观点鲜亮，内容真实、详细，反映快速，语言简明精确。 4、常用的说明（方法）有：举例子、列数字、下定义、画图表、
4、引资料、作比拟、打比方、分类别等 5、（说明文）挨次：时间挨次、空间挨次、规律挨次(现象本质、缘由结果、整体局部、概括详细、特点用途、主次、总分) 6、环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系、自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、衬托人物某心情、推动情节的进展、深化主题 7、人物描写：(语言动作外貌神态心理)表现了人物某种思想感情或某种性格特征8、小说三要素：人物、情节、环境。 9、记叙的三种挨次：顺叙、倒叙、插叙。(补叙属于插叙一种)。 10、八种常用修辞方法： 比方使语言形象生动，增
5、加语言颜色。、拟人把事物当人写，使语言形象生动。 夸大为突出某一事物或强调某一感受。、排比增加语言气概，加强表达效果。、对偶使语言简练工整。引用增加语言说服力。设问引起读者留意、思索。、反问起强调作用，增加确定(否认)语气。 十种常用写作手法：象征、比照、衬托、衬托、伏笔铺垫、照顾(照应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。 二、病句类型 1、成分残缺(缺少主语、缺少宾语) 、通过这次文学沟通活动，使同学们的语文素养得到了提高。改正：删去”通过”或者”使”，句子就有主语了。 、这篇（报告）列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失。改正：在”流失”后面
6、补充”的行为”，这样句子就有了宾语了。 、随着救援工作的紧急进展，中国科学技术大学心理（训练）中心已经（总结）出一些地震灾难心理危机干预。改正：在”干预”后面补充”的方法”，这样句子就有了宾语了。 总结：修改的一般方法通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉。 2、搭配不当 、省委省政府追认他为”湖南省抗冰救灾榜样”烈士”等荣誉称号。改正：将”追认”改为”追授”，或者删去”等荣誉称号”。 、为了活泼（毕业）班同学的课余生活改正：将”活泼”改为”活泼”或”丰富” 初二语文复习学问点 过零丁洋文天祥 1、诗歌首联叙写了诗人一生中经受的哪两件事? 一是以明经入仕、科举而走入仕途;二是在国家危亡
7、的关头起兵抗元。 2、“起一经”中的“一经”指：儒家经典 3、诗中其次联运用比方的艺术手法，将国家命运与个人命运严密联系在一起。诗人以“风飘絮”比方破裂的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回;以“雨打萍”比方自己的身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。 4、从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句诗作简要赏析。 这一句采纳直抒胸臆的方式，说明了以死明志的决心，充分表达了他的民族气节。5、用自己的话描述“山河破裂风飘絮，身世浮沉雨打萍”所反映的国家和个人的境遇。 诗中其次联运用比方的艺术手法，将国家命运与个人命运严密联系在一起。诗人以“风飘絮”比方破裂的国家如风中飘散的柳絮，无
8、可挽回;以“雨打萍”比方自己的身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。 6、“起一经”和“四周星”六个字写出了个人和国家的两件大事：一是以明经入仕、科举而走入仕途;二是在国家危亡的关头起兵抗元。 7“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”是妙手偶得的千古名句，请赏析。 用两个带有感情颜色的地名抒写出焦虑担心的心情，奇妙、新颖，一语双关;兵败后的惶恐，被俘后的孤苦伶仃正好与地名暗合，突出反映了诗人极其奇妙的艺术构思。 8、该诗是一首七言律诗，韵脚是经、星、萍、丁、青。 9、解词： 干戈：古代的两种兵器，泛指战斗汗青：特指史书 10、本诗以死言志的主旨句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 11、颈联奇
9、妙借用惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和诗人境况的危苦。 12、尾联表达了怎样的思想感情? 表达了诗人以死明志、舍生取义的决心，充分表达了他的民族气节，抒发了剧烈的爱国热忱。 13、请你在写出几句透着铮铮骨气的名句。 例：人不行有傲气，但不行无傲骨徐悲鸿;生当作人杰，死亦当鬼雄李清照 14、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了文天祥对人生抱负的追求。请再写一句你喜爱的古诗词中表达对崇高人生抱负追求的名句。 例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山! 15、诗中运用双关，既说明形式恶劣，又说明境况危苦的句子是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 16、表达了诗人以死明志、舍生取义的决心，堪称千古名句的是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 17、运用比方说明宋朝国事危亡，个人身世坎坷的诗句是：山河破裂风飘絮，身世浮沉雨打萍。
