《活页3科学探究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《活页3科学探究（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 银川十中( 八 )年级( 生物 )学科学习“活页”主备人：高玲 参与者：生物备课组 授课教师：高玲 授课时间：2017.9.13班级_姓名_课题：生物学的基本研究方法（2）科学探究【学习目标】1.概述生物科学探究的常见方法。2.说出科学探究的一般过程。3.尝试控制实验法中的实验变量，了解实验中的等量原则、对照原则和单一性原则。4.学会设计对照实验的方法。【自主学习】（ 约 分）1.在探究生命现象的过程中，需要一把开启生命王国大门的“钥匙”，它就是 _和 ；而_则是探究生命王国的“重要通道”。2.除观察和实验方法外，_ 法也是科学探究常用的方法。【合作学习】（ 约 分）1. 阅读课本P14巴斯
2、德实验的过程描述，并观察实验装置，思考并回答问题：（1）巴斯德的研究是为了解决什么问题？（2）巴斯德根据提出的问题和先期的研究，作出了什么样的科学假设？（3）在巴斯德制定的研究计划中设计的曲颈瓶妙在何处？（4）在实施计划的过程中，巴斯德应注意什么问题？（5）根据研究结果，巴斯德可以得出什么结论？（6）归纳一下，巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分为几个步骤？2.巴斯德证明自己假设的过程，就是一个科学探究的过程，回忆整个过程，回答问题：（1）生物学科学探究的一般过程大致包括哪几个步骤？（2）爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”想一想，科学探究成功的前提是什么，实验成
3、功的关键是什么？（3）整个过程中采用了哪些生物学研究方法？【课堂小结】 科学探究的方法： 、 、 、 等。 生物学的研究方法 科学探究的一般过程： 。 【堂堂清】（ 约 分） 1.科学探究中我们要培养收集资料和整理资料的能力，根据你的调查，你认为下列哪一组归类是正确的 （ ）.蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 .鸡、猪、鸭为家禽 .小麦、玉米、水稻为农作物 .海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物2.下图中甲是在有光照条件下验证O2是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（ ）.只有乙.只有丙 .乙和丙都是.乙和丙都不是3.科学探究的六个环节中，探究成功的关键是（ ）.制定
4、出恰当的科学探究计划 .提出有研究价值的问题.作出符合科学事实的假设 .购买所需要的材料、用具6.在研究4.进行实验方案设计时，为了排除其它因素的干扰，使影响实验效果的因素能准确明显地表现出来，一般只考虑 （ ）.一个变量因素 .二个变量因素.多个变量因素 .综合因素5.寿光大鸡具有许多优良性状，培养这些优良性状应采取（ ）.观察法 .调查法 .实验法 .模拟法6. 孑孓是蚊子的幼虫，适于生活在水中。某同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗?”请你设计一个实验帮他探究该问题探究提示提出问题：生活在水中的孑孓需要空气吗?(1)作出假设： 。(2)实验设计： (3)预期的实验结果：甲一段时间后孑孓衰弱或死亡；乙一段时间后孑孓正常生活。 银川十中教科研室制
