师德师风建设心得体会15篇

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1、师德师风建设心得体会15篇师德师风建设心得体会1一直以来，很敬仰霍懋征老师。没有华丽的词藻，没有抑扬 顿挫的语调，没有泣不成声的情感共鸣，甚至没有甜美的笑靥， 她像一位邻家大妈平易近人。但，却字字珠玑，每一句话都宛如 重锤，锤在我们年轻人的心上。在她的平和面前，我们满腹的牢 骚，我们无谓的敷衍，我们无聊的躁动都显得那样幼稚而可笑！“老师希望你们这每一张大手都永远干干净净！”没有高亢 的号召，却使整个礼堂掌声雷动，久久不能平息。这是几十年后 的同学聚会上，同学们让霍老师像小时候那样检查他们小手卫生 时，老师给大家的要求。在我的心里，我认为，霍老师的这句话 的分量甚至超过了一些高官云集的政界会议上

2、的讲话，甚至超过 了洋洋洒洒的上万字的文件。时过境迁，面对儿时的恩师，如今 的慈母，哪一位重任在肩的学生能不被震撼？听优秀教师的师德报告，学学校引发的学习材料，想到教师 节前夕温总理的学校之行，作为一名普通的小学教师，我想了很 多。面对浮躁奢华的现实社会，面对应试教育和素质教育的激烈 碰撞，面对家长和社会对学校的高要求，面对成长中的可爱的孩 子们，我们的责任太重了！国家发展需要高素质的人才，家长需 要有前途的子女，学校需要过硬的教学质量，学生需要阳光快乐 的童年?？只有这样一一像霍懋征老师一样。把满腔的爱撒给学生，把 每一节课上得有声有色，把每个孩子的成长作为自己成功的标 尺。“捧着一颗心来，

3、不带半根草去”，全心全意，无私奉献一 这才应该是一个师者的最高境界吧！师德师风建设心得体会2未来的竞争，是综合国力的竞争，说到底，是人才的竞争， 这已经成为人们的共识。人才的培养靠教育，首先靠基础教育， 这更是常识。教育要适应时代的需要，要确保经济建设在依靠科 技进步和提高劳动者素质的轨道上持续高速稳定的发展，首先要 不断提高教师队伍的素质，加强师德师风的建设，对照国家新课 程标准及深圳市师德师风建设的要求，我至少要从以下三个方面 作进一步的努力。1. 进一步更新育人观念，引导学生把做人放在首位，只有学 生的文明习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动 起来了，做人的问题解决好了，学生

4、自然会有求知的渴望和内驱 力。要努力把握青少年成长的特点和规律，切实加强对青少年的 思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育， 不断增强思想教育的针对性和实效性。2. 进一步更新教育观念和方法，让人人获得成功。面对后进 的学生，首先老师要关心和爱护，其次要当作一种教育资源来加 以开发和利用，从改进教学形式和方法入手，实行分层教学，分 层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得成功的满足， 取得不断进取的力量。3. 进一步知学生，爱学生，把学生当成自己的孩子一般呵护。 要以自己无私的爱去浇灌学生干涸的心田，处处维护学生的自 尊，让学生自觉自愿地认识和修正错误，而不是管、卡、压、

5、罚， 真正让学生从思想上解决问题，竖立科学的态度和学习精神。鲁迅先生说，有人拿罗盘航海，有人却拿它看风水;有人拿 火药御敌，有人却拿它作炮竹敬神;有人拿鸦片治病，有人却拿 它当饭吃。半个世纪过去了，科学有了日新月异的发展，但鲁迅 先生所说的这种现象并没有绝迹：有人拿B超查病，有人却拿它 分男女;有人拿电脑处理资料，有人却拿它测算八字;现在的络， 有人拿它传递信息，提高工效，有人却拿它排遣无聊，大过“黄” 瘾。所以，工具的进步和人的素质的提高还要同步才行。作为一 个基础教育工作者，要不断学习，与时俱进，要下决心帮助青少 年树立正确的世界观，人生观，价值观，自觉地肩负起引导青少 年学生健康成长的神

6、圣使命，为培养千百万社会主义事业的合格 接班人做出应有的贡献。师德师风建设心得体会3著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。 而师德的核心是“师爱”，即“师爱为魂”，作为一名光荣的人 民教师，不仅要具有无私的关爱、广博的知识，更要有高尚的道 德。我校非常重视教师的师德建设，组织全校教师开展道德讲堂， 并进行了师德承诺、师德创优等一系列活动，提高了我校教师的 职业道德水平，树立了良好的教师群体师德形象。下面我就开展 “道德讲堂”活动谈几点体会：一、师爱为魂，关爱无限。师德中，最重要的是必须有爱心。“师爱”是教师对学生无 私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。1、春风化雨，关爱无限。爱

7、是人类永恒的话题，是人类的 基本情感，爱更是教育的灵魂和生命，爱是架构师生心灵的桥梁， 是教育成功的基石，没有爱就没有教育。陶行知先生说得好：“爱 满天下，爱生如子”。这正是教师无私奉献爱心的典范，爱可以 产生巨大的教育力量，教师的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛 光。2、爱是责任，爱是敬业。教书育人是爱的事业，关爱每一 位学生是我们教师的责任，是高尚师德最直观的体现。爱心使我 们热爱学生，热爱教育事业，使我们乐意做出奉献。爱心使我们 时时为学生着想，关心他们的健康成长，关心他们的一切，关心 他们的成人、成才、成就未来；爱心使我们在工作中，始终热情 洋溢、细致入微！二、学高为师，终身学习。1、终

8、身学习，更新知识。“学高为师，德高为范”时刻激 励着我们。是的，教师职业要成为个人永久职业，必须永远保持“学高”这一范畴。“不断学习”“终身教育”成为优秀教师的 基本要求。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人 都会面临落伍的危险，所以作为教师就要不断地学习，甚至终身 学习。不断地完善自己，让自己成长为一名优秀的专业性的教师。 正如我们的先哲孔子所说“学不厌，教不倦。”这也是新规范 中对教师提出的一个较高标准，要养成终身学习的习惯，这是教 师走向终身发展的基本原则，教师要把读书当成一种习惯，把学 习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高，走 向终身发展、不断进取的开拓

9、之路。正如苏霍姆林斯基曾说：“读 书，读书，再读书 教师的教育素养正是取决与此。”2、潜心钻研，勇于创新。科学不断进步，知识不断更新， 为适应时代及教学的需要，我们在教学中，潜心钻研业务，勇于 探索创新，不断完善自我，努力提高专业素养和教育教学水平。 同时也不断改革创新自己的教学方式，能做到与时俱进，精心施 教，并形成了自己的特色。三、德高为范，示范表率。1、爱国守法，师德高尚。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，热爱祖国，热爱人民，拥护中国 共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守 教育法律法规，依法履行教师职责权利。才能以德治教，以德育 人，才能成为一名

10、合格的教育工作者。2、以身作则，示范表率。孔子曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”作为一名教师，既要言教，又要身教， 身教重于言教。这无疑是对教师提出了更高的要求。教师要“为 人师表”，要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。总之，通过开展道德讲堂的活动，我们的职业道德水平提高 了，廉洁从教、教书育人、为人师表的自觉性增强了，广大教师 实施素质教育的积极性调动了，以良好的教师群体师德形象树立 在社会公众面前。师德师风建设心得体会49月13日一10月14日，是我校的师德师风建设主题活动月， 学校根据各级要求切合学校实际情况，开展了各种与建设完善师

11、 德师风相关的活动。通过个人师德师风建设主题活动月的学习， 让我收获了许多，在此浅谈一下自己的心得与体会。本人走上三尺讲台已有二十九春秋了，在这二十九年里我从 一个性格莽撞的大学毕业生，变成了遇事能够多思考、多掂量的 中年人，从一个只会蛮干的黄毛丫头，变成了也懂得思考方式方 法的老老师。在这期间经历了很多，酸甜苦辣应有尽有，但却让 我更加明确了老师的使命和义务。有人说老师的任务就是把书本 上的知识教给学生，让学生能够学以致用，可是我认为老师的使 命更在于教会学生如何做人，如何面对自己的人生。但是，作为老师，我们在教学生的同时，是不是应该先学会 面对自己的人生、摆正自己的人生观呢？古人说天地君师

12、亲，可 见身为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是因为教师有极好的人 品。教师有了如此的品行才可以去教导学生、引导学生。因为 教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥 恶与伪。所以教师有“教给学生怎样做人”的重大责任。打铁还 需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓身 教重于言教益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树 立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。安其学而亲 其师，乐其友而信其道。教师要为人师表，我们的一言一行，一举一动都影响着学生。 记得以前学校的一个年轻女同事总是打扮得很时尚，经常染颜色 艳丽的头发、化浓浓的彩妆、戴各种各样的首饰，因此她们班的

13、女学生也就大都很爱美，因为学校不允许，她们就偷偷地涂指甲、 涂唇彩、戴项链戒指，并且屡禁不止。后来学校领导就找了几个 比较突出的学生谈心，告诉她们化妆对身体不好、会分心影响学 习，有的孩子就说了，她们觉得她们的老师很漂亮，自己只是羡 慕，也想像老师一样，并没有想过别的。经过这件事以后，那位 女同事改变了许多，她们班的班风也好了起来。通过这件事也使 我们恍然大悟，老师无意间的“引领”效应真的不容忽视。而二一世纪的今天，人们的价值观、人生观改变的同时， 教师所面临的新问题也随之出现。面对信息技术给人们的学习方 式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会， 教师要能抵御诱惑，守得住寂寞

14、，要有一颗冷静平常心。用我们 的平常心去关爱学生，去依法执教，去无微不至地关心学生的健 康成长；去爱岗敬业，乐于奉献，去竭尽全力地去教育学生；去 自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、； 廉洁从教。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要有一 身正气，为人师表。其次，作为教师，我们还应该尊重学生。每个人都有自己的 自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求， 但尊重是相互的。也许有的时候面对老师的呵斥与职责学生们并 没有反驳，但是这不代表他们认可我们的做法、我们的观点，他 们只是应为自己是学生而不得不“屈服”于老师的“威严”。因 为学生是有自己思想和行动自由的独

15、立个体，被平等对待也是他 们的一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊 重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特 个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型 的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道 尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的 师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会 欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成 长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。在学生心 灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成 长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉

16、壶”， 这应该就是一位普通教师的咼风亮节！通过本次教师个人师德师风建设主题活动月的学习活动，反 思一路走来的点点滴滴，让我更加明白作为人类灵魂的工程师， 教师必须具有高尚的道德品质，而且对学生还要有慈母般的爱 心，像尊重朋友一样尊重学生，才能成为学生喜欢的老师。我会 在受学生喜欢的基础上不断更新、充实自己的知识，争取成为一 名优秀的教师！师德师风建设心得体会5X月23日下午，我有幸聆听了由全国特级教师、正高级教 师，首批“首都基础教育名家”，化错教育创始人、北京第二实 验小学华应龙副校长进行的题为化错养正，立德树人直播讲 座，让我受益匪浅。华应龙副校长从“什么是化错?为什么要化错?怎么化错？” 等问题来阐释“化错养正，立德树人”的内涵和他多年从事“化 错教育”研究概况。他认为“化错”是把课堂教学中的差错融化 为教学资源，相继融入后续的教学过程中；“化错”是创新的 ，是落实“自主探究学习”课程标