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1、航天飞机教学设计基本信息学 科语文年 级三年级教学形式教 师单 位课题名称19.航天飞机学情分析分析要点：1.学生能自己或在家长的帮助下搜集基本的资料。2.学生认知发展分析：学生能认识到航天飞机比飞机各有特点、各有所长。3.学生认知障碍点：学生对飞机和航天飞机的特点会混淆。教学目标1.知识目标：熟读课文，了解航天飞机的外形及本领；对比普通飞机与航天飞机的不同之处，加深对航天飞机的认识。2.能力目标：通过指导学生读懂文本，使他们了解航天飞机的有关知识，学会介绍一种事物的方法。3.情感价值观：树立从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。 教学过程一、导入新课1今天我们来继续学习第19课，齐读课题
2、航天飞机。2正在飞机得意的时候，它看到了什么？二、朗读第二小节，认识航天飞机的外形1、指名读第二小节，采访飞机：你看到了什么？2、课文中介绍了航天飞机的外形，请在书上找出描写航天飞机外形的句子读一读。（自由读，指名读）3、总结航天飞机的外形特点。4、欣赏一组航天飞机的图片，一起来认识实物外形。（看图片，同时结合课文，找到特点）三、 默读第三小节，对比飞机与航天飞机的不同过渡：同学们，太空旅行有趣吗？你觉得航天飞机怎么样？我们认识航天飞机了，可小飞机不知道呀，它去问了谁？（智慧老人）1、同桌共同学习智慧老人的话，合作完成对比表格2、展示学生作业，依次点评（1）飞得更高 你们坐过飞机吗？飞机飞得高
3、不高？有多高？航天飞机呢？这说明航天飞机比飞机飞得（更高），板书。（2）飞得更快 根据日常经验理解七分钟和四个多小时的差别，说明航天飞机比飞机飞得（更快），板书。（3）本领更大 指名读智慧老人的第二段话，找中心句。并请学生说说自己这样画中心句的理由。航天飞机的本领有什么？那你觉得它的本领与飞机比怎样？（更大）（4）出示类似的两短话，让学生照样子给前面两个特点加中心句，并读一读。四、学习第四小节，知道各有所长的道理1、听了智慧老人的介绍，你想说什么？（航天飞机真是太厉害了）飞机听了情绪有什么变化呢？（越听越不自在）什么叫不自在？它为什么会不自在呢？2、一起读智慧老人的话，说说自己是怎么理解的？飞机的作用是什么？板书：各有所长3、同学们，从这个故事中，你得到了什么启示呢？（每个人都有自己的长处）五、总结说说这节课收获了什么。板书设计飞得更高航天飞机 速度更快 作用更大作业或预习同学们，还有许多人不了解航天飞机，请你们根据课文和自己搜集的相关资料，给航天飞机制作一张名片或向别人介绍航天飞机。自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
