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1、第三章地球上的水3.1.自然界的水循环学案导学学习目标1、了解水圈水体的构成和各水体相互转化的关系2、能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节及陆地水体的相互补给关系3、运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响，理解水循环的地理意义自主学习一、相互联系的水体1. 存在形态：、,分布最广、数量最少的是 ，仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。2. 相互联系的水体存在空间：、，海洋水是最主要的的水体性质：、。在地球淡水中，是主体，作为淡水资源直接被人类加以利用的主要是、和。陆地水：地表水、。从水的运动更新的角度看，陆地水的各种水体之间具有 的关系。3. 水圈的特点：二、水循环的过程
2、和意义概念:指自然界的水在、四大圈层中1、水循环的过程通过各个 连续运动的过程。2. 类型：、陆地内循环、海上内循环3. 水循环的主要环节：、下渗、4 .动力：、重力能等课内探究【探究活动一】阅读图3.2 “陆地上的水体及其相互关系”(学生自主讨论)(1)试分析图中河流有哪几种河流补给类型？(2)河水与地下水、湖泊相互补给取决于什么？(3)河流的补给补给类型补给季节我国主要的分布地区雨水补给季节性积雪融水补给永久性积雪和冰川融水补给湖泊水补给地下水补给【学生活动】请同学们根据自己的理解绘制简单的海陆循环模式图【分组讨论】【探究活动三】学生自主思考讨论下列问题，总结水循环的地理意义。A. “滚滚
3、长江东逝水”，为什么长江水源源不断东流入海而不枯竭呢？ 为何长 江口的海水水位不会因此上涨？这两个问题说明水循环对地理环境具有怎样的 影响呢？B. 水循环的根本能量来源是什么？为什么舟山渔场能成为我国第一大渔场呢?这两个问题说明水循环对地理环境造成了怎样的影响呢？C. 黄土高原为何呈现千沟万壑的面貌？黄河三角洲为何还在不断地长大？这两 个问题说明水循环对地理环境造成了怎样的影响？【探究活动四】人类活动对水循环的影响D. 南水北调是把长江流域水调到黄河流域和华北地区，缓解当地水资源不足状 况，思考这些措施都是人类影响水循环的哪些环节？影响过程中需要注意什么？小结 水循环的地理意义： 使地球上的各
4、种水体处于不断 状态； 维持了全球水的。 调节全球的热量平衡，是地球上最活跃的 和 的过程之。 塑造地表形态，是自然界最富动力作用的循环运动。【巩固训练】1. 陆地水体的水源补给最主要的形式是（）A. 冰川融水B.湖泊水C.地下水D.大气降水2. 目前人类较容易利用的淡水资源，主要是（）A.浅层地下水B.地下水和湖泊水C.河流水和淡水湖泊水D.固体冰川3. 目前，人类可以影响下列自然界水循环中的主要环节是（）A.海洋蒸发 B.水汽输送 C.大气降水D.地表径流4. 下列叙述，错误的是()A. 以降水补给为主的河流，夏秋季节流量最大B. 以冰川融水补给为主的河流，夏季流量最大C. 水源污染和过度开采水资源都会造成水资源的枯竭D. 在水循环各个环节中，受人类影响最大的环节是地表径流5. 下图是一个水电站大坝下游某观测站在筑坝前后所测得的该河两条全年流量曲线图。这条河流的主要补给源是()A.雨水B.地下水C.冰川水D.湖泊水6. 读“水循环示意图”，回答下列问题。(1) 写出图中水循环各环节的名称：A. B. C. D. (2) 图中缺少的水循环环节有、 。(3) 在图中把缺少的水循环环节画出来， 并标注名称。(4) 图中包括种水循环类型，它们是(5) 根据水循环和水平衡原理，说明如果该地区降水减少，人为原因可能是什么？课后反思总结
