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1、识 字 8江苏省盐城市城南新区伍佑小学 葛红梅【教学目标】1、学会本课四个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、让学生进一步了解形声字的构字特点。感受汉字之美之神奇，激发学习汉字的兴趣，培养识字能力。【教学重点、难点】1、学会本课的生字、词，并能正确书写。2、了解形声字的构字特点。【教具学具】课件、花苞、豆荚等【教学过程】一、谈话导入，猜谜揭题师：同学们，喜欢我们的汉字吗？汉字非常的有趣神奇，有的汉字加上不同的偏旁会组成新的字，我们在识字4里刚结识了一个字宝宝，特别喜欢和不同的偏旁交朋友，它是谁？引出“苗”（你的记忆力真好。）“苗”和哪些偏旁交朋友啦？又变成了哪
2、些新的字？（老师考考你，描红的描为什么用提手旁？小猫的猫为什么用反犬旁？这些偏旁的作用可大了，能帮助我们了解字的意思。出示由苗字组成的新字，师：这些都是苗加偏旁组成的新字，这些字的意思与偏旁有关，而读音都与苗有关，像这样的一部分表音，一部分表义的汉字就是形声字。）师：为了学好形声字，我们还自编了一句顺口溜：“形声字，莫混淆，看看偏旁就知道。”这节课我们继续走进形声字的世界。今天老师又带来了一个和“苗”一样的喜欢和偏旁交朋友的汉字，想知道它是谁吗？它就藏在一个谜语里，请看：上学放身旁，放学背肩上，别看个儿小，肚里学问藏。打一物（书包）师：对了，谜底就是我们最亲密的书包。书包的“包”字，就是我今天
3、请来的汉字朋友。它是你们的老朋友了，跟它打个招呼。嘿，包-你好！那么，“包”和哪些偏旁交朋友的？又组成了哪些生字？这就是我们这节课所学的识字8的内容，齐读课题。二、合作交流，自主识字。1、自学生字,读准字音（1）请同学们打开课本第76页，看看“包”和哪些偏旁交朋友啦?(出示四个偏旁)跟这些部首交朋友以后,它们就变成了新的字,这些字你会读吗？下面请同学们认认真真地把书上的这几个生字宝宝和它的词语朋友多读几遍,直到读会了为止。（注意读书姿势，书本手中稳稳拿，还要稍稍往外斜。）（2）刚才小朋友读得都很认真，师：包和哪些偏旁交朋友啦？组成了哪些新字？师出示相应的偏旁和汉字，（指名读，同桌对读，齐读，）
4、师：齐读要求，边看边读边思考，这些字的读音里藏着哪些小秘密？（韵母都是ao，你的发现相当的了不起！这几个字的读音和包一样，韵母都有ao，这就是我们形声字读音的特点，这里的包就是声旁，）（生：炮和泡的读音一样，饱不一样。师：你们能从相似的读音中，看到它们的区别，也是一种会学习的表现。我们形声字的同一个家族里面，有些字读音相同，有的相似。）师：把这几个字送到它的词语朋友身边，你还会读吗？谁来挑战一下：（指名读，开火车读）重点指导“饱满”,注意两个字都是第三声时,第一个字要变成第二声。2、探究字形,理解字义师：读准了字音，哪如何分辨字形字义呢？这就要看准偏旁了。请看：（1）研究“苞”字。“苞”字什么
5、偏旁？草字头的字跟什么有关？（植物）包和艹组成苞。出示花苞图，介绍：花没开时包着花骨朵的小叶片就是苞，这是花苞。师出示一朵花和一个花苞，让学生看看说说，再次体会花苞。出示几组花苞图片，师：如果花苞像这样肚子鼓鼓的,顶端稍稍张开,马上就要开放,就叫含苞欲放。含苞欲放的花儿多惹人喜爱呀!（2）研究“饱”字。师：含苞欲放的花儿让我们大饱眼福，我们再来欣赏一幅精美的图片，看到这么多的美食，我们特别想吃，吃着吃着，我们的小肚子就吃饱了，学生做动作体会。出示：饱，饱什么偏旁，与什么有关？“饱满”重点讲解如下两种不同的意思。a.出示豆角实物，请学生拿出饱饱的豆角，师：你是怎么挑的，（你很聪明，用手一捏就知道
6、饱不饱了；眼睛一看就知道，凭经验。）像这样饱饱的、满满的果实，我们就叫它饱满的果实。读：饱满(稻穗图)看,这是什么？什么样的稻穗？填空：（ ）的稻穗。b.饱满不仅可以用来形容豆角、稻穗这样的庄稼，还可以用来形容人的精神面貌。今天,小朋友上课身体坐得笔直,眼睛炯炯有神地盯着老师,特别神气!这就是-“精神饱满”。我们做什么事情也会精神饱满？（升国旗、做操等等）看你们学习这么认真，老师也来赞一赞你们：上课时，同学们个个精神饱满。（3）对比研究“泡”“炮”这两个同音字。出示泡泡图，师：这是什么？你见过泡泡吗？（指名吹泡泡）师：这些泡泡怎么样？圆的、五彩的、用手戳戳怎样？“泡”，与水有关,水形成的圆溜溜
7、的里面包着空气，就是“泡”也是“水泡”。表示东西长时间浸在水里的意思:泡茶、泡菜、泡澡、泡饭、泡酒、泡方便面虽然不直接与水有关,但表示像水泡一样透亮的、圆圆的东西:灯泡。炮与火有关，看到炮就想起什么情景。组词:大炮、炮弹、礼炮、炮声、火炮。3、编儿歌，辨别形声字今天我们学习了由“包”和不同的偏旁组成的形声字，记住它们，只要看准偏旁，理解了它的意思，识记就简单啦，我们还可以编儿歌记住它们。有饭能吃饱，有水把茶泡，有火放鞭炮，有草是花苞，4、“包”字朋友延伸。刚才,大家给“泡”“苞”“饱”“炮”四个字找了许多词语朋友,你还知道哪些“包”字朋友？跑、抱、鲍、袍.继续编儿歌。.三、读韵文,巩固生字词（
8、1）出示荷花图，图上看大家学得这么认真,生字宝宝调皮地躲进了课文里来考考大家了,请小朋友把课本第77页上的韵文读一读,要求读准字音,读通句子,不会的地方大声多读几遍。（2）检查初读情况,重点读好生字“吐”“嘴”字。（3）一篇优美的韵文就是一幅美丽的画。你读读课文,再看看插图,说说你看到了什么。（4）生活在这里的荷花苞和小金鱼多高兴呀!把我们刚才感受到的用朗读表达出来吧!四、比较异同,写好“泡”和“饱”字（1）引导学生观察比较“泡”“炮”的区别。注意：看结构，找主笔。（2）多媒体课件演示要点,师归纳:要点一:“炮”“泡”两个字中的“包”比较谦让,把位置空出一部分来给左边的偏旁,要写得瘦一点。要点二:左右结构中的“泡”“炮”字中的“巳”为了避让左边的偏旁,保持整个字的重心平衡,写在了“勹”里边,竖弯钩内收一些。包子头要小，竖弯钩也要写长一点,稳稳托住上半部分,这样写出来的半包围结构的“包”字才显得美观、饱满。（3）学生临写,教师巡视。实物投影展示学生作业,欣赏好字,当场讲评修改书写有问题的作业。
