《浅谈提高政治学习兴趣的案例.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈提高政治学习兴趣的案例.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈提高政治学习兴趣的案例 麻镇中学 王妮 爱因斯坦曾经说:“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习的内驱力，是学好功课的重要前提。教学是科学，教学也是一门艺术。政治课堂教学受时间和空间的约束，就教学容量来说，总是有限的，但教师可以运用教学艺术，将学生带入一种超越时空的教学意境，充分利用形象，创设具体生动的场景，充分挖掘学生的潜能，让学生主动参与教学活动，激起学生的学习情绪，最大限度地利用时空，以有限体现无限，从而使学生在轻松愉快的气氛中学习知识。思想政治教学是一项表面枯燥单调，内涵却极其丰富的工作，如何调动学生学习政治的兴趣，活跃课堂，就成了课堂教学一项至关重要的任务。作为一名年轻的政治老师，我
2、结合自身工作实践， 就如何培养学生的学习兴趣谈以下几点体会。老师:可敬、可亲。首先，老师要可亲。上课要对学生充满激情，要精神饱满，面带微笑，亲切自然，不可冷冰冰，板起面孔。学会关心学生，随时注意观察把握学生的接受能力，反应情况，为学生释疑解难，不可不顾学生，一味讲课。课堂提问，老师要循循善诱;多肯定，耐心帮助他们把问题弄通弄懂;最大限度地少用处罚。课堂上，老师切忌以冷嘲热讽的方式对待学生，伤害学生的自尊心。课堂上，学生注意力分散，影响课堂纪律，老师应尽量采取暗示方式。如提问，适当提高语速或语调，使学生自觉认识错误，改正错误，不可粗声暴气，动辄当众训斥。这样，只会导致师生关系恶化，学生失去对课程
3、的兴趣。要尊重学生，信任学生，让学生有活敢说，有疑敢问，要做到真理面前人人平等，允许和鼓励学生和老师争论、探讨问题。其次，要可敬。老师上课教学基本功要扎实。要口齿清楚，语言准确、生动、形象，仪态大方，表情手势得当。字迹工整。要有比较渊博的知识，如政治教学中相关的天文、地理、社会生活、时事热点等。要讲求教学的方法艺术，教学要目的明确，重点突出，启发得当，举例典型，形式新颖。此外，老师还应注意师德修养，要严以律己，虚心好学，敬业爱生，尽职尽责，言谈举止文明高雅，处处为人师表。学生:对知识有需求感学习政治首先不能对政治课持一种本能的抗拒态度。有一部分同学心底里是会有一种叛逆，这种叛逆不仅仅体现在行为
4、，更体现在思想上，所以大都不愿意接受一些过于正统的思想。其实我认为一个人的标新立异，应该建立在了解基础之上，应该先进行比较，然后可以考虑自己是否接受。学生对政治观点可以认同，但是也可以提出异议，但是应该建立在理性的基础之上，但是高中政治学习，首先要让你进行地就是了解。了解并不意味着全部接受，你在深入了解之后，可以保留自己的部分看法。首先，要让学生懂得所学知识的重要性和高中对于自己人身的重要性。学生只有充分认识了它的重要性，才能产生学习的欲望。如组织高一经济常识中关于股份有限公司教学时，我先对学生讲了这么一段话:“90年代，武汉有一个生意人去深圳出差，在街头购买了3000元某公司的原始股，回家后
5、不慎遗失。10年后，他顽皮的儿子从旧书中偶然翻出了十年前的原始股，他找股市朋友算了算，你们说这3000元原始股价值多少？800多万元(学生一阵长嘘)，你们想知道股票是怎么回事吗？是谁赋予它这么神奇的力量，由3000元升到了800多万元。这就必须就股份有限公司谈起。”学生们学习的兴趣一下子就调动起来了，教室里静悄悄，都在全神贯注听我讲解新知识。其次，要利用教材本身知识的吸引力唤起学生的学习欲望。例如你可以思考一些国家为什么不能多印些钞票？如果你是消费者，你买到的商品是假冒伪劣商品，你可以通过多少种途径解决？例如哲学常识有很多是生活中的事情都蕴含着哲学原理。如西红柿的价值。西红柿的正式名称叫番茄，
6、我国古书上称为蕃柿，它原产于秘鲁。16世纪首先传到意大利，17世纪由葡萄牙传教士带到我国，早期的西红柿一直作为观赏种植栽培。随着人们对西红柿属性的进一步认识，发现它既可当蔬菜又可做水果。因为它含有丰富的营养物质，它不仅含有钙、铁、磷、疏、钾、钠、镁等矿物盐类，对血液的新陈代谢能起到很好的作用，同时它还含有多种维生素。可以生吃、凉拌、烧炒、做饺子、做汤，它不仅具有食用价值，还可加工成饮料、罐头、果酱、果脯等，是一种经济价值较高、竞争力较强的产品。 根据教师个人教学特色和学生实际，在教学方法选择上，此处可以由教师陈述变成对学生进行发散思维的训练)随着人们对西红柿的形态特征、营养价值、生长规律(发育
7、周期、环境条件、栽培、采收、贮藏以及病虫防治)认识的不断加深，其价值则越来越大。这表明:正确的价值观形成于人们对于事物规律性的科学分析上。学习:要讲究方法。首先，提高课堂的效率。课堂上认真听讲45分钟，比课外努力两个小时的效果还好。在课前要先看一下书本对课文有一个大概的理解。在课堂上要做好笔记，而在课后的复习最好是在当天上完课后，这样也是符合人的遗忘曲线的规律。这样会使你的记忆深刻一点，不会那么快就遗忘。其次，提高练习的效率。在做题时，许多的同学都认为答主观题是一个难点。我建议在课后抽点时间理清一下知识的逻辑关系，形成一个体系化知识网络。这样会有助于记忆。在平时的练习过程，要注重点滴积累。每选
8、一道题都是有充分的理由，而每去掉一个错误的答案也要有充分的理由。在做题目时，一定要习惯在自己的练习留下思考的痕迹。而在答题时也是有技巧的，答题要用上一些答题步骤，语言表达要简明扼要。最后，提高应试的技巧。试题一般分为选择题和主观题。在做选择题时把握一个原则，那就是首先判断题肢是正确还是错误。如果错误，首先排除，作上记号，然后在正确的题肢里，看他是否符合题目的要求，是否反映了题目的意思，另外选择题作题要注意尤其是问根本原因的要引起注意。另外，你在判断时，不能用最直观的想法作答，而要思考隐含的政治、经济学或哲学原理。 而在做主观题时，一定要使自己的答题要点化，要点条理化，另外要学会使用政治经济学术语，而不要都是自己的大白话。这是在政治作答中最忌讳的。其次，要对课本的知识做到理解和掌握，这样就会觉得做起题来游刃有余。 尤其是高三学生，在复习时一要紧扣课本，掌握细的知识要点，二要学会对知识加以概括和总结，形成系统化的的知识网络。由于高三学生的压力大，情绪起伏也较大，教师要多采用激励法和施压法并重，让学生既有压力，又有动力。为了活跃课堂氛围，教师可以适当穿插一些小故事。
