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1、彩虹色的花教学实录彩虹色的花教学实录1教学目的：1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。4、通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事第二朵彩虹花，体验如何去帮助别人。(课后做)教学重点：在阅读彩虹色的花的过程中浸透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。教学难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会考虑和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。教学准备：师：绘本彩虹色的花、课件、彩虹花。教学过程课前活动：读
2、儿歌 小种子小种子一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它：春来了!春来了!小小种子伸伸腰，呀!变成一棵绿芽芽。一、激趣导入：(意图：营造轻松气氛，引孩子走近绘本)孩子们，你们喜欢看书么?平时都喜欢看些什么书(生谈自己喜欢的书)看来孩子们都是小书虫呢!今天也有一条小书虫来到了我们的课堂，给我们带来了一首它喜欢的小诗，读读吧!小种子渐渐长大了，就变成了我们今天的小主人公，彩虹花(出示封面)瞧，这就是她。谁能说说你看到的彩虹花是怎样的?(六片彩虹色的花瓣组成，跟彩虹的颜色多像啊)小书虫告诉我们要读一本书，首先要看封面，因为封面上不仅有图片，还有书名，一起读彩虹色的花抬头看教师
3、把她写在黑板上除了这幅美丽的图画外，你还能从文字上发现什么?某某图，指的是这本书的图是(麦克 格雷涅茨)画的，那这个文 ,说的是文字是(细野绫子)写的，这两个都是外国人，所以我们看不懂她们的字，就需要有人翻译成中文，所以这个译指翻译的人是(蒲蒲兰绘本馆)二、观察封面，认识作者。细心的小朋友还会这本书是二十一世纪出版社出版的!这个出版社出版了很多好看的图画书，今天我们就先来看看这一本!小书虫提醒我们，看完封面还要记得往下翻，看看故事的扉页，也就是故事的第一页，这上面会告诉我们很多信息，瞧，这上面除了再次向我们介绍了这本书的作者，还让我们看到了?(一朵彩虹色的花生长在黑黑的泥土里)看故事书就是这样
4、子去看的，我们不能放过书里的每一个细节!三、分享故事，走进彩虹花的世界。1.这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界，认识认识这一位新朋友，你愿意吗?图一(太阳、花)(读故事)师：你们瞧，太阳出来了。赶快跟它打个招呼吧!“你好，太阳!”师：彩虹花有什么愿望?那么它是怎么跟别人分享快乐的呢?我们继续往下看吧。边讲边出示P1-3图及文字(蚂蚁)。这时候，谁出现了?一只小蚂蚁小蚂蚁想去奶奶家，可是大水洼挡住了去路。你猜它们之间会说些什么呢?(请12个孩子)(小脑筋转的真快，一个小故事出现了!你的跟她不一样呢，真好!)你们是这么猜的，我们来看看细野绫子配上了
5、怎样的文字!请你站起来读读出示：(文字)你们觉得小蚂蚁会摘哪一片花瓣呢?用来干什么呢?我们。(出示下一页，蚂蚁乘小船)呀，你看，这是什么颜色的花瓣?好似是特地为小蚂蚁而准备的呢。这时候的花瓣被当作什么了?(小船)我们继续往下看2.出示P4图及文字(蜥蜴)。这会儿，谁来了?小蜥蜴。出示原文对话师生分角色读(师：旁白;生生：彩虹花、小蜥蜴)我们来合作读读，教师来读旁白，我请女孩子来当彩虹花，男孩子读小蜥蜴的话，好吗?我们来试试。读的真不错，不用看小蜥蜴愁眉苦脸的表情，我都能感受到她的心情很难过了。刚刚哪个小朋友猜对了，好，你猜对了，猜不对也没关系，只要猜了就好。瞧，有了彩虹花的帮助，小蜥蜴多开心，
6、多神气啊，穿着美丽的衣服高快乐兴地去参加朋友的宴会了。3.请你们自己去读读8到15页，可以自己读，也可以同桌合作读读。不过啊，你们在读的时候要做的以下几点!(师读要求)(生读书)你最喜欢彩虹花跟哪个小动物之间的故事呢预设一：老鼠那你能不能也来看着这幅图，(老鼠拿到扇子哪副图)想象一下小老鼠拿到扇子之后他是怎么做的，又是怎么想的?这一次彩虹花的花瓣又给小老鼠带来了(清凉/凉快)预设二：小鸟(出示P9)T：这里彩虹花的花瓣有什么用途?预设三：小刺猬为什么彩虹花用虚弱的声音答复?(指导朗读：要读出有气无力的声音)。于是，彩虹花把仅剩下两片中的一片绿色花瓣送给了小刺猬，看，下雨了，小刺猬撑起了花瓣伞，
7、他不会被淋湿了，渐渐地往家走去。小刺猬避大雨这绿色花瓣让小刺猬成功地避开了(大雨)4.故事读到这儿，没剩几页了，回过头来想想，哪位小朋友还记得彩虹色的花有什么愿望吗?(跟每个人分享她的快乐)它是怎样和大家分享快乐的?我们看看黑板!谁能看着黑板上这一片片的花瓣，给我们介绍介绍彩虹花的故事(假设可以把整个故事讲下来就更棒了!)(请1-2个)小朋友们，读绘本，我们还要学会看细节，这本书看似简单，但仔细去瞧瞧，除了里面的语言外，还是有很多小机密藏在里面呢!我们们都应该有一双敏锐的小眼睛去观察，去发现!(出示图：连着的图)你有什么发现(泥土、云朵、叶子、枝干。)多有趣多有意思啊，我们的绘本经过咱们渐渐地
8、看，细细地读，被我们读的越来越厚了!真了不起!孩子们，彩虹色的花原来有六片美丽的花瓣，但是她从春天绽放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天气多么地恶劣，不管自己多么地虚弱，她仍然坚持默默地帮助别人，尽管她经历了这么多，但她都无所谓，仍然快乐地帮助这些小动物。5.继续讲故事。P15 可是就在这个时候为什么小动物们都从远处跑了过来?假设你是这些小动物们，你会对彩虹花说些什么?看来，这些小动物都有一颗感恩的心。6.出示P16,师讲故事。听，小鸟在唱歌呢。漫长的冬天彩虹色的花又长出来了，你们见到它快乐吗?(那我们一起对它说：彩虹色的花，欢迎你回来)四、续编故事。1.冬去春来，这一朵重新发芽的
9、彩虹花会和以前的那朵一样去帮助别人吗?她帮助了哪些小动物呢?那如今我们就来想象，假设彩虹色的花有更多的花瓣，她遇到了其他需要帮助的小动物，她会怎么做呢?生：她一定会帮助他的。2.想一想，会有哪些小动物碰到怎样的困难，需要彩虹花的帮助呢?我们也来当当作者，学着绘本的样子写一写，继续编编故事。(让拿出课前发下的纸)课后你可以文字旁边画一画彩虹花跟它所要帮助的小动物，把你们写的这一片片花瓣订在一起，也就成了你们班的第二本彩虹花的故事!多有意思啊!五、推荐同类型书小朋友们，喜欢故事中的彩虹花吗?彩虹花也喜欢你们这群聪明活泼的小朋友，所以它给我们分享了它喜欢的书，也就是彩虹花作者格雷涅茨的作品月亮的味道
10、，这也是一本充满了童趣的绘本，是一本关于吃的书，也是一本关于玩的书。月亮是什么味道呢?课后你可以去找来好好地看一看，读一读!彩虹色的花教学实录2一 教学目的：1.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。2.结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。3.让学生续编故事第二朵彩虹花，体验如何去帮助别人。二 教学重点.难点：教学重点：在阅读彩虹色的花的过程中浸透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。教学难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会考虑和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。三 教学过程：一、导入：(意图：营造轻松气氛，引孩
11、子走近绘本) 猜谜语二、分享故事，走进彩虹花的世界过渡：这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。想知道她的故事吗?那我们就一齐走进彩虹花的世界，认识这位新朋友吧。1.边讲边出示P6-8图及文字(蚂蚁)。 互动：蚂蚁遇到了什么困难?彩虹花是怎样帮助小蚂蚁的? 2.出示P9-10图及文字(蜥蜴)。互动：蜥蜴遇到了什么困难?彩虹花又是怎样帮助他的?彩虹花还剩下几片花瓣?都到哪儿去了?3.接下来彩虹花又遇到谁了?它又碰到什么困难了?(出示P11-14)互动：小老鼠和小鸟分别遇到了什么困难?彩虹花是怎么帮助他们的?4.出示P15-16(小刺猬)为什么彩虹花用虚弱的声音答复?(指导朗读：有气无力
12、的声音)。彩虹花又送了哪片花瓣给小刺猬? 5.出示P17-20，师讲故事。互动：小动物们都想起了彩虹花给他们哪些帮助?假设你是这些小动物们，你会对彩虹花说些什么?(引导孩子说出感谢的话，体会助人为乐的品质)。(1)听了这个感人的故事，假设我们的朋友遇到困难需要帮助，你会像彩虹花一样伸出你的手来帮助他吗? (2)你觉得彩虹花会复活吗?会和以前的那朵一样去帮助别人吗? 总结：我们每个人在生活中，都应该学会摘一朵美丽的花瓣送给别人。四、作业布置：1出示P37-39,第二年的春天，彩虹花又会遇到哪些需要帮助的小动物呢，彩虹花还会帮助谁呢?编一个故事画一画。(强调构图饱满)五、巡视辅导：学生作业，教师巡
13、视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进展讲评。六、点评：1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。 2.教师小结：对构图完好，画面有特点的学生进展表扬。 3.课后拓展：利用网络，搜集各种颜色的花4.课后考虑题：寻找身边的花，观察花的颜色，画出草图，下节课带来。彩虹色的花教学实录3一、教材解读：彩虹色的花是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗暴的美，但它表达的却是一个极其温顺细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她非常快乐，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是一些仁慈得意的小
14、家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很大方地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换，彩虹色的花渐渐枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她分开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳生命可以轮回，乐于助人的精神那么永存其中，给读者留下无穷的意味。二、教学目的1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。4、通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间
15、的故事，让学生续编故事第二朵彩虹花，体验如何去帮助别人。(课后做)三、教学重点、难点重点：在阅读彩虹色的花的过程中浸透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会考虑和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。四、教学准备：师：绘本彩虹色的花、课件、彩虹花。五、教学过程(一)激趣导入：(意图：营造轻松气氛，引孩子走近绘本) T：孩子们，你们喜欢看书么?平时都喜欢看些什么书(生谈自己喜欢的书)T：今天也有一条小书虫来到了我们的课堂，给我们带来了一首它喜欢的小诗，读读吧!小种子渐渐长大了，就变成了我们今天的小主人公，彩虹花(出示封面)瞧，这就是她。谁能说说你看到的彩虹花是怎样的?(六片彩虹色的花瓣组成，跟彩虹的颜色多像啊)T：小书虫告诉我们要读一本书，首先要看封面，因为封面上不仅有图片，还有书名，一起读彩虹色的花抬头看教师把她写在黑板上，除了这幅美丽的图画外，你还能从文字上发现什么?(二)分享故事，走进彩虹花的世界。1、这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界，认识认识这一位新朋友
