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1、苏教版二年级语文下册闪光的金子教学设计三篇篇一教学要求：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会6个生字，理解由生字组成的词语。3.初读课文，理解课文内容。教学重点：读好书，写好字。教学难点：感悟学习徐虎为人民服务的好思想。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话激趣 导入新课1最近，我们认识了一些名人，有法国的物理学家安培，还有举世闻名的美国的电学家和发明家爱迪生。这两位都是外国鼎鼎大名的科学家。今天，老师带领大家来认识一个中国人， 请看，他是谁？（出示徐虎的图片）徐虎。看看图上的徐虎你觉得他是个怎样的人？2.同学们观察得真仔细，徐虎！上海西部企业集团水电维修工。他在管辖的居民区挂起了“特约服务
2、箱”，日夜为人民服务，从此居民不再为发生水电事故发愁。 （出示徐虎的资料）3. 今天我们就来学习一篇关于徐虎的课文，题目就很特别，伸出你的右手和老师一起来写课题。4.谁来读好课题！让我们一起来读好课题！5.你发现文中的课题和老师写的课题有什么不同？二、范读引路 创设学境徐虎到底是个怎么样的人，为什么人们说他的一颗心像闪光的金子，请打开课本让我们一起走进徐虎，看看在他的身上发生了怎样感人的故事。（师范读）三、初读感悟，学词读句。1. 听了老师的朗读，孩子们，你们是不是也被徐虎的事迹感动了呢，你们想不想读呢？那就注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字的去读课文吧！（学生自由读课文）2出示生字词，检
3、查学生学习情况。 平凡 按时 地段故障 提供 凌晨 附近 咕嘟 服务 徐虎 工具 取出 千家万户 挨家挨户（1）指名读，同学们仔细看看他们的拼音，你发现什么了吗？（2）指导理解词语。 你能说说你对这些词语的理解吗？A. 平凡：找一个近义词。 （普通）B.千家万户和挨家挨户这两个四字词语中都有家和户，那他们的意思一样吗？你怎么理解的呢？ 这里的千和万是不是指正好一千和一万呢？（是表示多）（3）理解了这两个词语，那老师这有个填空，能把这两个词语准确地送回家吗？ （出示填空）（4）小朋友们不但把词语读得很正确，而且能理解词义，真不简单！现在去掉拼音，一起来读，边读边体会词语的意思。（各种形式的读）火
4、车火车哪里开？3.词语读准了，那就请同学们来读读课文，看谁读得准，读得流利！其他同学做小评委，认真听，一个同学读完了，要请小评委们提出自己的评价，好不好？ （分别请学生读每一段。出示长句子，指导朗读。）A .凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。（“ 故障”就是毛病的意思，从“急需”这个词我们看出事情不能等，很急）B.可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，便说：“这是总管道堵塞了，不能再耽搁。”4.用自己喜欢的方式读课文。5.刚刚我们初读了课文，同学们，现在徐虎在你心目中是个什么样的人呢？是啊：（出示填空） 读了课文我们
5、知道徐虎是 。许多年来， 徐虎利用 ， 走遍了 ，给大家 。人们都说他的像 。四、学习第一自然段1.同学们很会读书，边读边思考，真是好样的！课文的哪一小节告诉我们徐虎是个普通的水电修理工？ 出示，谁来读一读，2.刚才我们已经知道了，“普通”就是“平凡”的意思，就是这样一个普普通通的水电修理工，而人们却说他的一颗心像闪光的金子，这到底是为什么呢„„下节课我们继续学习！五、学习生字，指导书写。1.让我们一起来学习下面这六个生字吧！ （出示六个生字）： 徐 修 供 取 务 凡2.我们先来看看第一行，他们都是什么结构的字啊？3.你是怎么来记住这些字的呢？徐：老师送给你们一个儿歌
6、，双人加余读作徐。记住儿歌你就记住这个字了，那这个字写的时候你要提醒大家注意什么呢？修：记住了“徐”，我们来看看“修”字，你怎么来记，或者你想来提醒大家什么？ 这个字的笔顺比较多，老师也送给大家一个儿歌，“修”字单人靠一竖，右边折文三撇住。 跟在老师后面说一遍，伸出手跟老师一起写。（师范写）供：记住了“修”，我们来看看“供”，你是怎么来记住他的呢？ 他是一个多音字，除了第一声，还有第四声。你会给他分别组词吗？取：一起来看看“取”，你用什么方法记住他？ 老师也要提醒大家注意，耳朵的“耳”这儿上面一横要长些。务：学习“务”你怎么记住它呢？折文在上力在下，这字读“务“整五画。伸出右手和老师一起写！上
7、面的折文要写得舒展一些。凡：学习“凡”。几个人的几，在里面加一点，就是凡。4.我们讲了注意点，又讲了记住的方法，那写起来就更加的简单了，请同学们在自己的本子上练习写一遍。a学生练写，教师巡视，相机纠错。每个生字写一遍b.拿到投影上展示，找出不足点！（重点评讲“修”）c生再次练写！d再次投影进行讲评。课后作业：1. 朗读课文至少三遍，做到响亮、正确、流利。2. 将六个生字写两遍，每个生字组两个词。篇二教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。3.学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。教学训练点：1.勤于思考，敢于质疑，与
8、人交流，不怕说错。2.对不懂的问题能主动向教师请教。教学重点：1.学习生字和新词。2.用“已经”造句。3.理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。教学难点：从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。教学准备：挂图、生字卡片教学时间：二课时教学过程：第一课时一、揭示课题板书课题：16、“闪光的金子”（齐读课题）难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金子”指什么？自己读一读课文。二、初读课文1.学生自由轻声读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2.检查自学情况。（1）出示生字词修理特约服务箱凡是箱内徐虎工具按纸条取出地段
9、附近故障戴着污水咕嘟咕嘟当天（dng）提供（gng）堵塞（s）挨家挨户（i）（2）指名读生字词，相机正音。（注意：“内”是鼻音，“纸、障”是翘舌音。“当、供、塞、挨”是多音字。）（3）去拼音读词。（4）齐读生字词。3.指导读较难读的长句子（1）1985年的一天，/徐虎在不同的地段/挂起了三只“特约服务箱”。（2）可徐虎看到/抽水马桶里的污水/正“咕嘟咕嘟”地往外冒，/心里很着急。4.指名分自然段读课文5.再读课文，想一想：课文写了谁的哪些事？讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次？A出示：开头和结尾的两句话徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。人们感激徐虎，都说他的一颗心像
10、“闪光的金子”。指名读、齐读B你是怎样理解课文的题目的？C在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。D在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”，这叫首尾呼应。同学们在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。三、学习第一自然段1.课文中哪一句话提到了“闪光的金子”？请你用“”划出来。（相机出示：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。）齐读。2.这儿所说的“闪光的金子”指什么？（他的一颗心）现在，你能解释课题中“闪光的金子”为什么加引号吗？句中的“他”又是谁呢？3.出示插图1，简介徐虎。（通过图和简介帮助学生认识眼前这个人的“普通”）你觉得他是个怎样
11、的人？4.出示第一自然段：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。板书：普通5.齐读对比以上两句话，质疑：读到这儿，你有什么问题想问吗？（徐虎仅仅是一名普通的水电修理工，而人们却都说他的一颗心像“闪光的金子”，这是为什么呢？）板书：？四、学习生字1.出示生字2.学生借助已有识字方法分析记忆生字，教师相机点拨（抓住易错字：具、徐、纸）3.教师范写，学生描红、练写。4.练习组词第二课时一、复习1.选择正确的读音当天（dngdng）堵塞（ssi）挨家挨户（ii）提供（gnggng）2.默写词语：修理工具纸条服务二、讲读课文（一）学习第二四自然段1.学生自由轻声读24自然段，思考：徐虎做了什么事，为什么人们
12、都说他的一颗心像“闪光的金子”？（可让学生边读边划出让自己感动的词语或句子）2.讨论第23自然段（1）指名读23自然段。（2）读出让你感动的句子，并说明理由。1985年的一天，徐虎在不同的地段挂起了三只“特约服务箱”。相机出示“特约服务箱”，展示内容。抓住关键词“不同地段、三只、及时提供、热情服务”从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。（抓住关键词：每天、总是、定时、挨家挨户）（3）读到这儿，你觉得徐虎是个怎样的人？读了这一段，你从哪些词语可以看出徐虎的确是“闪光的金子”？交流圈出“每天、总是、挨家挨户”。（4）指导朗读。（5）小结：第
13、2、3自然段概括描写了徐虎挂“特约服务箱”为人民服务。3.讨论第4自然段（1）指名读第4自然段。（2）读出让你感动的句子，并说明理由。“一天晚上，徐虎从箱子里取出五张纸条。当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。直到凌晨两点多钟才将管道疏通。”可引导学生关注一些表示时间的词语，相机用“已经”造句“主人见徐虎带着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他明天再干。说着就爬上楼顶干了起来。”相机出示文中插图2，想象练说：主人见徐虎戴着深度近视眼镜，又太晚了，就劝他说“。”可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，他想：“。”于是徐虎便说：“。”（3）有感情朗读（4）你觉得
14、徐虎是个怎样的人？小结：（引读）许多年来，徐虎就是这样。他利用走遍，给大家带来了。人们感激徐虎，都说。（二）学习第五自然段（引读）就这样，许多年来，徐虎利用走遍了，给大家，人们都说他的一颗心像三、总结。1.拓展：（结合同步阅读）从1985年1996年这11年中，徐虎花费自己的休息时间7400多个小时，风雨无阻的每天坚持开箱，解决了21000多户居民急需的修理项目。上海人称徐虎同志是“新时代的活雷锋”、“晚上19点钟的太阳”。而徐虎自己却说（齐读）辛苦我一人，方便千万家。我只是做了一个普通水电修理工应该做的事。2.学到这儿，你是不是想对徐虎伯伯说点儿什么？那就拿起笔，把它赶快写下来！板书设计：16“闪光的金子”徐虎普通伟大水电修理工为人民服务篇三教学目标
