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1、2019年二年级语文下曼谷的小象教学实录2师：讲完整没有？讲完整了，而且讲得很详细。你们能不能讲得再概括一些，再简单一些。能不能超过他？生：早晨满天飘着雾，我们的汽车陷进了泥坑。正在这时阿玲和小象来了，给我们拉车又洗车。师：又有点太简单了。地点也没有说，给我们拉车又洗车也说得不明白。既要简练又要说明白。生：一天，我们在曼谷近郊开车，天上大雾朦朦，不小心车陷进了泥坑，正在着急，阿玲来了，她指挥她的小象帮我们把车拉出来，又洗干净，这真是个奇迹。师：多简单多明白，现在都能说这段话了吧，好，有很多人能说了，你再来试试。生：我在曼谷的时候，有一天早上，天上笼罩着彩色的雾，我们乘坐的汽车在高低不平的路上颠
2、簸，忽然车轮陷进了泥坑，正在着急的时候，阿玲带着她的小象出现了。阿玲就指挥小象帮司机拉车，又指挥小象洗车。（学生说的时候，教师不时点头，说完后掌声四起）师：好不好？生：好。师：就会说别人好，就会给别人鼓掌，你就不能给自己赢得一点掌声吗？生：我在曼谷的时候，一天清晨，天上笼罩着彩色的雾，我们乘坐的汽车在高低不平的路上颠簸，忽然，汽车的轮子陷进了泥坑，司机正在着急，阿玲出现了，阿玲指挥小象把汽车拉上来，又指挥小象冲洗汽车。师：现在谁还不能说的举手，我帮一帮他。（对一学生）你来找一个全班最不能说的。（学生无语，众笑）是不是你呀？我帮你说一遍？生：我可不可以自己说？师：好啊！生：在曼谷的一个清晨，天笼
3、罩着雾，我们乘坐的汽车在高低不平的路上颠簸，忽然汽车的轮子掉进了泥坑，正在我们不知道怎么办的时候，阿玲带着她的小象出现了。阿玲指挥小象帮我们拉出汽车，又指挥它帮我们冲洗汽车。（众人鼓掌）师：非常好，大家都知道课文的主要内容了吧？生：知道了。师：光知道这个不行，这是表面的故事，这故事背后还藏着东西呢？你们可能还不知道藏着什么东西吧？生：不知道。师：要想知道故事后面藏着的东西，得依*想象，我下面要说一段话，大家一边听，一边想象。我说什么内容，你就想象什么内容，最后看看有什么感觉，跟着感觉走。好，大家闭上眼睛听，（教师轻柔徐缓地，极富描述性和追忆性地说）绿油油的禾田，绿油油的草地，草地上点缀着淡淡的
4、紫色的野花。天上飘着彩色的雾，橘红色的、金色的、紫微微的。一个妇女，穿着绣花上衣，白底红花的裙子，微微一笑，满口洁白整齐的牙齿。小象身上的铜铃那么悠扬悦耳。阿玲和小象帮人拉汽车、洗汽车；人家谢她，她又是微微一笑，走了，走进了彩色的雾中。好，睁开眼睛，告诉我，你感觉到故事后面藏着什么了吗？生：我觉得这个故事处处都很美。师：太棒了！整个故事所描述的环境，所描述的事件，和所接触到的人物，都给人一种什么感觉呀？生：美。师：大家很会想象，把故事后面藏的东西都给感觉出来了。大家既然感觉出来了，那我们就像刚才我说的那句话，跟着怎么样？生：跟着感觉走。师：你们各自拿出一支笔来，现在可真要跟着感觉走了。你好好地
5、一句一句地往下默读，去课文中进一步寻找美、发现美，把美勾划下来，再有感情地读出来，欣赏这个美，好吗？先要好好默读，体会。（学生开始默读）师：谁已经找到了美就坐好，没找到的继续看看书。已经找到的想想该怎么说，我叫谁，就站起来这样说：第一句话是我觉得什么什么很美，然后把你认为美的课文读出来。读得也要美，叫人感觉也很美，要有感染力，能做到吗？生：能。师：先别吹牛，我先听一听。生：我觉得曼谷的野花、草地和海边都很美。（读）绿油油的禾田一直延伸到海边。师：大家认为他读得够美吗？生：不美。师：心里觉得美没有读美，发现你的缺陷没有？读课文差点，理解能力有，发现问题能力强，就是不会读，不会表达，这就是你的缺陷
6、。以后这方面要努力。大家是不是也觉得这一段确实很美。生：是。师：谁能美美地把它读出来？生：（读）在曼谷近郊延伸到海边。师：够美吗？生：不够。师：大家还不太满意。生：（读）在曼谷近郊，绿油油的禾田和点缀着师：（打断）等一下，我有点迫不及待了，她读得是不是很美呢？生：是。（教师请刚才读的学生继续读）（此生继续读至延伸到海边，教师随机指点）师：读得确实很好，只是有一点：你这延伸只能延伸五里，能延伸到十里吗？（学生答能。教师请她再读一次，要延伸到十里）生：（读课文，但延伸仍没有读得很远）师：大家想一想，绿油油的禾田和点缀着野花的草地，你喜欢这么小一片的呢？（做手势一小片）还是一望无际的一大片？（生答：
7、大片的）能把这么美的景色读到二十里，让它延伸到海边吗？大家一起读，看着我的手。（生读，教师打拍子指挥）师：嗯，好多了，快到二十里了，（众笑）再读一次，特别注意（范读）一直延伸到海边。（学生再读）师：好，够二十里了，这次一下子读到五十里！（众笑）行吗？（学生再读，效果不错）师：真的延伸了五十里。我问你们，我们从五里读到十里，又读到二十里，五十里，这正是这句话中的哪个词语呢？生：延伸。师：对，延长，伸展，好，我们集体再读一次。（生再读一次）课文上说点缀着野花这个点缀是什么意思呢？我想哪，是不是这样：（到黑板前解说）这黑板好比是那片草地，上面从这边到那边，密密麻麻地种满了花。点缀是这样的吗？生：不是
8、。师：那就是在草地上从这边到那边整整齐齐地种了一行，是吗？生：不是。师：也不是？那点缀究竟是什么样子呢？（有学生举手）好，你过来，给你这支粉笔，你在这片草地上（指黑板）给点缀一下。（学生在黑板上无规则地画了一些小圈儿）师：点缀是这样的吗？生：是。师：啊，我知道了，（一边指着学生画的小圈）有的地方多一些，有的地方少一点；有的地方密一些，有的地方稀一些，没有什么一定的规矩。这就是点缀吗？生：是。师：谢谢大家，你们给我讲清楚了什么叫点缀。说到这儿，你们已经发现了什么美？生：绿油油的禾田美。师：对，这绿油油的禾田是很美，你把它写到黑板上去。（学生板书禾田美）除了禾田美，还有什么也很美？生：野花美。师：
9、你读一下这一句点缀着淡紫色野花的草地，这句话是说野花呢？还是说草地呢？生：是说点缀着紫色野花的草地。师：你把那句话朗读一下。生：（读）绿油油的禾田和点缀着淡紫色野花的草地，一直延伸到海边。师：是写野花还是写草地？什么美？生：草地。师：对，什么样的草地？生：点缀着淡紫色野花的草地。师：（让刚才的同学上前来）你觉得在禾田美下面该写什么？生：草地美。师：对了，草地美。你来把这三个字写在黑板上。（学生写板书）趁热打铁，我们再读一次。（学生齐读第一自然段）师：还发现了什么美了？再看看。生：颜色美。师：什么颜色？读，读得美美的。生：在曼谷近郊延伸到海边。师：你还是读这两句，禾田因为绿油油而美，草地美是因为绿色的草场上，有野花，所以她说颜色美，也对，不过都包括在禾田美和草地美里了。对不对？看看还有什么东西美？生：我觉得泰国妇女穿的衣服也很美。师：你读读，我听听美不美。生：（读）后面跟着一位白地红花的裙子。师：这个阿玲糟糕透了，只是穿的衣服很美，你要是觉得还有别的美，就继续读。生：（读）走到车前整齐的牙齿。师：对。阿玲是不是光是衣服美呀？生：不是。师：作者写她穿的衣服美，又让她张嘴微微一笑，露出两排洁白整齐的牙齿，美不美呀？生：美。师：那么可以整个儿说阿玲这个人怎么样啊？生：很美。师：（叫一学生上黑板写阿玲美）好了，这节课我们先上到这儿。页码 / 总页数
