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1、铃儿响叮当教学设计教学对象:四年级学生执教者：宜兴市环科园实验小学 陈琳教学内容：四年级上册歌曲铃儿响叮当教案背景：铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。学生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野，表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好学生活的真挚情感。教材分析：铃儿响叮当歌曲为再现的二段体结构，第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“ | | . | |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“ | | |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移
2、，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。教学目标：1、情感态度与价值观目标：（1）通过学习歌曲铃儿响叮当，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情（2）从中体验一个文化主题对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。2、“过程与方法”目标：通过多样的音乐活动，引导学生从听、唱、演等方面体验、感受这首圣诞歌曲欢乐、极富律动感的情绪。3、“知识与技能”目标：（1）能用自己的肢体语言感受歌曲的情绪与节奏（2）用饱满、
3、愉悦的情绪演唱歌曲的副歌段落（3）选择合适的小乐器为歌曲伴奏（4）培养学生感受与表达、交流与合作、理解与表现音乐的能力。教学重点：1、歌曲意境的感受以及轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。2、通过变拍子的铃儿响叮当的欣赏和学唱，感受节拍的改变使音乐情绪发生了怎样的变化?3、 感受、体会、表现孩子们冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，抒发了热爱美好生活的真挚情感。教学难点：唱准半音及大跳音程，并能准确的表现歌曲第二乐段的弱起节奏以及递进的起伏情绪。教学方法：情景导入法、示范法、教唱法、对比法等。教学工具：ppt课件，钢琴，打击乐器。教学过程：（一）创设情境，激趣导入师：同学们，咱们中国的过年是春节，你知道
4、外国人哪个节日相当于春节吗？生：圣诞节师：今天圣诞老人给我们带来了非常好听的音乐铃儿响叮当（二）实践体验，学唱歌曲1、初听歌曲师：请大家听一听，这首歌曲的情绪怎么样?生：欢快地2、复听歌曲师：这首歌曲好听吗？老师带你们再听一遍，用你们的身体跟着音乐感受一下，这首歌可以分为几部分，有没有相似的地方？生：三部分,一三两段相似3、分段学习第一乐段：（1）师：刚才在听音乐的时候我们用肢体体验了音乐，注意到开头用了“叮叮当”，圣诞老人开始就给我们送来了清脆的马铃声，我们一起来学一学吧。（2） 师范唱第一段旋律。（3）生跟琴唱歌谱。（4）解决节奏难点：附点、后十六（短的音唱轻一些）（5）解决3到4的半音关
5、系(柯达伊手势解决音准)（6）完整演唱，要求注意3、4的音准（7）师：你们看，歌谱发生了什么变化？生：从头反复记号师：你知道从头反复记号的演唱顺序吗？（8）师范唱正确的演唱顺序，生跟琴演唱。（9）填词演唱该段。师：有一个字很特别，你们找到了么？生：嗨！师：这个字是表示扬起马鞭让马儿跑的更快一些，唱的时候腹部用力（音准、时值要唱准）第三乐段：（1）多么清脆的马铃声啊，你们看另一匹马儿也跑来了，它又带来了怎样的马铃声呢？（2）对比一下跟第一段有什么不同？解决不同处“2”房子。（3）最后的高音“do”仿佛雪橇渐渐远去，用渐弱表示越走越远。（4）唱的太好了，老师想听你们把这一段连起来完整地唱一下。第二
6、乐段：（1）叮叮当的马铃声真好听，我们唱的也很开心，你们想不想坐上圣诞老人的雪橇感受一下？（2）圣诞老人想考考你们，只有爱动脑筋的小朋友才可以坐上他的雪橇哦！出示节奏型O X XX XXX .（3）简单的节奏型自己试着读一读，有没有发现奇怪的地方？（4）介绍弱起，听老师读一读，发现老师在弱起的前半拍做了什么动作？（吸气）生尝试吸气弱起。（5）出示谱例，分句唱谱。（6）解决六度的大跳音程，要求口腔打开，用气息支撑，音准要到位。（7）师范唱，学生跟唱，找到每句旋律模进渐强的感觉（8）师生接口唱（红色师唱，白色生唱）（9）读词，师范读（读出递进的起伏情绪），学生自由体会，齐读。（10）填词完整演唱，
7、要求用明亮连贯的声音表现。4、巩固歌曲（1）完整演唱歌曲铃儿响叮当，虽然天很冷，风雪也比较大，可是小朋友们的心情是怎样的？你们听听下面哪种声音能表现欢快的心情？（师示范对比两种声音）。（2）部分同学用响铃为歌曲中“叮叮当”伴奏，其余同学齐唱。5、拓展歌曲师：同学们唱得真棒。老师也来唱唱这首铃儿响叮当。请同学们仔细听，老师唱的和你们唱的有什么不同？出示曲谱导：歌曲从2/4拍变成了3/4拍，节拍的变化使歌曲的情绪也发生了变化，从欢快、活泼变得抒情、优美了，就像孩子们玩累了，在雪地里休息。身体韵律感受3/4拍的铃儿响叮当（四）课堂小结师：一首欢快热烈的铃儿响叮当把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。当我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感到无比快乐。让我们伴随着这首欢快的歌曲到大自然中尽情的玩耍吧！
