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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业作者信息姓 名刘群社联系电话13088967311所教学科数学所教学段初中八年级电子邮件单位名称西安市长安区五台街道初级中学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：字母能表示什么本课的教学目标与教学内容：1.能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。2体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。3. 经历探索规律并用代数式表示规律的过程。4培养学生认识事物从特殊到一般、再由一般到特殊的过程。通过以前数学知识及英语课程的学习，字母对学生已经不陌生。本课力求通过一个数学游戏，帮助学生感受字母表示数的意义。看似平常的“字母表示数”，其丰
2、富的内涵、尤其是“找规律”，学生还是有一定难度的。第二步：技术支持的导入设计导入语时间信息技术支持同学们，我们先做这样一个运算。随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14，无论开始想的数是什么，按照上面方法计算得到的数的个位数字一定是0。你相信吗？ 1分钟只青蛙 1 张嘴，2 只眼睛 4 条腿，1 声扑通跳下水；两只青蛙 2 张嘴，4 只眼睛 8 条腿，2 声扑通跳下水；三只青蛙 3 张嘴，6 只眼睛12 条腿，3 声扑通跳下水；信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：一次函数和正比例函数本课的教学目标和教学内容：1.能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计
3、算公式。2体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。3. 经历探索规律并用代数式表示规律的过程。4培养学生认识事物从特殊到一般、再由一般到特殊的过程。通过以前数学知识及英语课程的学习，字母对学生已经不陌生。本课力求通过一个数学游戏，帮助学生感受字母表示数的意义。看似平常的“字母表示数”，其丰富的内涵、尤其是“找规律”，学生还是有一定难度的。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接。教学活动简述信息技术支持1、搭一个正方形需_根火柴棒2、搭二个正方形需要_根
4、火柴棒3、搭三个正方形需要_根火柴棒 按上图的方式，每增加一个正方形需增加多少根火柴棒？10个正方形的火柴根数： 1+310X个正方形的火柴根数： 1+3 X信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：一次函数和正比例函数本课的教学目标和教学内容：1.能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。2体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。3. 经历探索规律并用代数式表示规律的过程。4培养学生认识事物从特殊
5、到一般、再由一般到特殊的过程。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具提供便于学生感受需要使用一般性符号表达事物的实例。如：“一支青蛙一张嘴，两支眼睛四条腿”，让学生想方法用一句歌词将它唱完整。 清唱上面的儿歌能拉近师生间的距离，合唱能产生共鸣，这种自然的渗透更说明生活处处有数学。游戏儿歌Word中的批注和修订搭一个正方形需要4根火柴棒。按上述方式，搭2个正方形需要
6、_根火柴棒，搭3个正方形需要_根火柴棒。搭10个这样的正方形需要多少根火柴棒？搭100个这样的正方形需要多少根火柴棒？你是怎样得到的？待学生解答完以上问题后，出示引申题：如果用X表示所搭正方形的个数，那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒？与同学交流？提供教材上的实例，师生共同活动。要求学生经历“独立思考、合作交流、说明理由”过程。合作学习交流展示动画设计要求学生说出用字母表示数的其他例子，教师引导学生分析各式中字母可表示什么数。练一练：1、小明步行上学,速度为v米/秒,亮亮骑自行车上学,速度是小明的3倍, 则亮亮的速度可以表示为_米/秒.2、如图, 用字母表示图中阴影部分的面积是_3、一个三位数,个位数字是a, 十位数字是b, 百位数字是c, 这个三位数是_自然过渡到字母表示以以前学过的运算律、公式、法法则，不仅复习了旧知，而且巩巩固了新知，让学生有一个重新认识的过程。讲练结合填写表格、表格制作
