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1、 饭桌上的中国孩子、美国孩子、韩国孩子饭桌上的中国孩子 中国的父母在饭桌上的表现犹如效劳员，假如家中有老人，那么老人更像是“海底捞火锅店”的效劳员。 我们曾经看过很多这样的场景： 老人用抖动的双手捧着碗端到桌上，一遍又一遍召唤着孩子吃饭； 父母端着碗追逐着孩子； 父母一遍又一遍地在饭桌上催促孩子多吃。 然而，中国孩子鲜有感恩的表情，有的更多的是不耐烦，觉得这些得到的是应当的。 中国孩子甚至对这些已经认为理所固然甚至是麻木不仁。 饭桌上的韩国孩子 韩国的父母在饭桌上的表现像是长者。 在家中年纪最小的孩子，每次吃饭前，都要忙劳碌碌地按从老及幼的挨次给屋内的人盛饭端饭添饭。 完毕，还得目不斜视，正襟
2、危坐，恭尊敬敬地对饭桌上的长辈们说：“感谢你们给了我这么一顿丰富的饭菜！” 韩国的孩子吃饭时是一种感恩的表情。 饭桌上的美国孩子 美国的父母在饭桌上的表现像是朋友。 在孩子能拿得动勺子时，父母就不会再给孩子喂饭。 孩子喜爱吃什么，美国父母只是提出建议，至于最终孩子是喜爱是肉还是吃蔬菜，美国父母是从来不管的，孩子吃多少饭，父母更不情愿再管。 在美国的眼里，孩子已经开头可以为自己负责了，他自己知道自己需要什么。 美国的孩子吃饭时表现的是一种独立的品行。 家庭训练应当重在“教化”，而不是口头训练。很多中国家庭训练的失败不在于家长不会“说”，而是家长不懂得如何“教化”。 吃饭等生活行为是家庭训练最常常
3、、有效的教化，然而，很多中国家庭在这些方面是缺位的。 我并不认为中国孩子应当如韩国或美国孩子那样的吃饭，而是我想说的是，我们千万不要无视饭桌等生活行为上的教化。 韩国的家庭在饭桌上是在通过气氛来教化孩子，让孩子不知觉中懂得感恩； 美国的家庭在饭桌也是通过习惯来教化孩子，让孩子不知不觉中学会独立和担当责任； 而我们很多家庭在饭桌上缺乏的是对孩子的“教化”。我们在饭桌上只是关注的是孩子是否吃饱吃好。 恰恰是这种没有教化的“教化”，正在传送给孩子是一种错误的信号：由于你是孩子，所以我们必需无条件为你效劳。结果，孩子认为家长这样做是天经地义的。 但我们却无视我们本可以通过教化告知孩子，我们对你的关心，不仅是由于你是孩子，而是由于我们对你的爱。 更重要的是，本可以告知孩子，我们给你的爱是让你知道，你要学会回报他人，学会爱他人。 结果，在这种没有教化的“教化”下的孩子，当他们长大后，他们除了认为你父母应当做的之外，满眼都是父母的错： 自己没有找到好工作，是父母的错； 自己没有房子住，是父母的错； 自己没有找到媳妇，是父母的错 他们长大后想起来的都是种种父母的不是。 我们很多家长，恰恰由于在吃饭等很多生活行为上，没有日积月累地教化好孩子的感恩之心，导致孩子的心中并没有种下感恩和责任的种子。 当他长大后，对父母颐指气使时，我们应当怨的是他，还是怨的是我们不才智的训练的报应？值得深思。
