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1、让心灵说话在沙漠中心教学设计曹 静一、 入境生趣师：同学们坐过飞机么？坐飞机的感觉怎样？生：我感觉坐飞机很舒适、也很平稳。师：今天乘坐飞机既舒适又安全，而在20世纪初，坐飞机可是一件危险的事。当时飞机的制造技术还不完善，天气预报也不准，对那个时代的飞行员来说，每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验。圣埃克絮佩里就有过冒险的经历。在一次飞行中，他的飞机坠毁在利比亚的茫茫沙漠中，面对这样的困境，是灰心丧气，还是坚持自救？他经历了怎样的心路历程？最终是怎样走出沙漠、绝处逢生的呢？ 二、 检查预习1、给下列词语注音。硌着（ g ） 噎住（ y ） 辐射（ f ）脐带（ q ） 犁铧（ hu ） 真谛
2、（ d ）2、解释句中加点的词语。如果我能回去，我还会卷土重来。我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸芸众生。不管怎么说，我都是死得其所！三、梳理心情变化1.阅读课文，找出文中表现作者心情的句子，说说表达了什么情绪？生1:“我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上！”这句话中“凶手的魔爪”、“屠刀”这两个词表现了寒冷和干渴带给我的极度痛苦的感受。生2：“我试着喝了两三口纯乙醚，那就好像我吞了刀子下去。之后我又喝了一点儿90度的酒精，这下总算把我的喉咙封住了。”乙醚，医药上用作麻醉剂。我们生活中最高喝60度的酒，90度的酒精应该是人受不了的。“我”喝
3、下乙醚和酒精，这表现了“我”极度痛苦，想尽快结束自己的生命。师：喝下乙醚和酒精到底是放弃生命，还是选择自救？生3：课文里讲寒冷和干渴让“我”痛苦到极点，乙醚有麻醉的作用，喝下它可以减轻“我”痛苦的感觉。生4:“我”已经没水可喝了，乙醚和酒精都是液体，喝下它也许能解渴。生5：第9段，“我感觉平静，一种超越了任何希望的平静。”联系这句话，他面临生死考验仍然采取果断自救的措施，我觉得这表现了作者一种平静的心情，是一种异乎寻常的平静。生6：第11段，“永别了，你们这些我曾经爱过的人。如果人体不能忍受三天不喝水，那可绝不是我的错。”这句话表现出了作者的痛苦。（学生的理解有一点偏差，心理描写可以用语言、动
4、作描写等方式来表现，我利用这个空白引导学生深入思考。）师：大家揣摩一下，“我”在说这句话的时候，会是什么样子？生7：我想可能他会两手一摊，肩一耸，可能还会微笑着说：“没办法。”师：面对生死考验，“我”还用调侃的语气跟亲人告别，表现出作者什么样的心情？生8：这是一种乐观的心情。师：除此之外，还有哪些句子表现出“我”不惧死亡，乐观面对的心情呢？生9：“除了你们的痛苦，什么我都不在乎了。如果我能回去，我还会卷土重来。我需要生活。”“我们和大自然的力量斗智斗勇。” 生10：第21段，“上路吧，普雷沃！我们的喉咙还没有噎住：我们应该继续走下去。”2.从“我”因飞机失事而被困沙漠，到第二天早上重新踏上征程
5、，“我”的心情发生了怎样的变化？你能用几个词来概括这种心理变化么？ 交流明确：“我”的心情经历了痛苦、平静、乐观的变化过程。3、小结：圣埃克絮佩里凭着生命顽强不息的意志，走出沙漠。让我们对这种乐观的精神给以崇高的赞美吧！四、赏析心理描写师：主题的彰显离不开丝丝入扣的描写，下面让我们来一起赏析文中细致生动的心理描写。（一）片段赏析1媒体展示沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点儿阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点儿遮蔽。没有一棵树，一道篱笆，一块石头可以容我藏身。寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。我躺下，又站起来。不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。我跑
6、不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上！2.齐读片段。3.思考讨论：寒冷和干渴使我感到痛苦。作者通过哪些方式表现这种痛苦的心情呢？ 生1：用景物描写来衬托。“在白天它不会为你提供一点儿阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点儿遮蔽。没有一棵树，一道篱笆，一块石头可以容我藏身。” 这句话用沙漠的空旷、寒风的猛烈有力地衬托出我因寒冷和干渴而痛苦的心情。师：请你朗读这句话，读出那种痛苦的心情。（生1朗读。）师：他的朗读，突出了“一点儿阴凉”、“一点儿遮蔽”、“一棵树”、“一道篱笆”、“一块石头”等词语，这五个“一”把痛苦的心情表现地淋漓尽致。生2：我觉得动作
7、也可以表现心情。“我躺下，又站起来。不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。”句中 “躺”、“站”、“鞭打”表现出我的痛苦，读的时候可以加强语气。生3：“我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪。”我觉得这句话是直接表达了作者的心情。生4：“屠刀就在我头上！”这也是直接表达作者心情的句子。师：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。4、朗读反馈师：大家再来朗读这个片段，把“我”的痛苦心情用你的朗读淋漓尽致地表现出来。指导示例：沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点儿阴凉，晚
8、上只会让你在寒风中没有一点儿遮蔽。没有一棵树，一道篱笆，一块石头可以容我藏身。寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。我躺下，又站起来。不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上！（二）方法归纳那么让心灵说话到底有哪些妙招呢？（学生讨论形成答案）内心独白幻觉描写景物衬托动作暗示（三）辐射全篇作者为了表现痛苦的心情用了内心独白、幻觉描写、景物衬托、动作暗示等方法。文章里还有哪些地方运用了这些方法？生1：“我在沙地上挖了一个坑，我躺在里面，然后再用沙子盖住身体。只有我的脸露在外面。”“挖”
9、、“躺”、“盖”、“露”这几个动作表现了作者超乎寻常的平静。生2：“我身不由己地踏上旅程，面对星空被绑在贩奴船的甲板上。”我第一次读课文时，不明白这句话的意思。现在我知道了，这是作者一动不动地躺在沙漠里产生的幻觉。生3：“天要亮了”这里衬托出我充满希望的心情。生4：文章里有很多内心独白的句子。比如，“除了你们的痛苦，什么我都不在乎了。”“我不抱怨。”“我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。”“领略过一次海风的滋味的人，永远都忘不了这种滋养。”师：根据这些内心独白，老师把它改成了一首小诗：（媒体展示）我不在乎，除了你们的痛苦；我不抱怨，虽然三天来我走了很多路；我不理解，芸芸众生沦为像蚂蚁一样的虫
10、豸；我不遗憾，因为我奋斗过； 我不忘记，海风的滋味；我不喜欢，斗牛士一样的冒险生活，因为我喜欢生命。五、模仿运用我们来做个小练习，大家尝试着用上这节课中学会的方法。（媒体展示）“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”师：这是某位同学的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心。请你运用我们学过的方法，把“紧张”和“伤心”表现出来。生1：在拿到试卷之前，我的两手紧紧地攥在一起，手心里都出了汗。生2：走在回家的路上，路旁的花仿佛也跟同学一样，在嘲笑我那可怜的“64分”。生3：我仿佛听到了爸爸那鸡毛掸子发出的“咻咻”的声音，仿佛看到了妈妈那叹气的背影。（山东滨州滨城区第四中学；256600）
