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1、 中班消防安全我们不玩火教案反思1、中班消防安全我们不玩火教案反思 活动目标： 1、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难。 2、使幼儿熟悉“严禁烟火”、“安全出口”、“火警 119” 等标志，知道它们的含义，学会简洁的自我爱护方法。 3、训练幼儿懂得最根本的安全防火学问，做到在日常生活中不玩火。 4、增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 5、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 活动预备： 1、“严禁烟火”、“安全出口”标志各一张。 2、有关火燃烧的图片(烧饭菜、水，炼制钢铁，照明、取暖、发电)。 活动过程： 1、谈谈火的用处。 (1)教师出示图片，观看片刻后提问：
2、“你们知道什么在燃烧?”“小朋友想一想，火可以帮忙我们人类做哪些好事?”(火在燃烧，火可以烧饭菜、水，还可以照明、取暖、发电等等)。 (2)教师总结并补充火的用途，让幼儿知道人类的生存和进展离不开火。 2、谈谈火的害处： 刚刚，大家说了很多火对人类的好处。你们知道吗?假如用火不当， 火也是很危急的，它一旦发起脾气来，就会形成火灾，谁也管不住。 谁知道火灾怎么发生的呢?(让幼儿知道用火不当会造成火灾，会给国家和人民的生命财产造成危害。)引导幼儿说出预防火灾的方法： 火柴、打火机等能产生火的东西都不能玩;小孩玩火是特别危急的，不仅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要准时阻挡。 蚊香等带火的东西不能靠近简
3、单着火的物品。在我们生活中，还有哪些东西怕火、简单燃烧?(木材、煤炭、棉花、纸、煤油等)不能任凭燃放烟花爆竹。 小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。 3、出示并熟悉 “严禁烟火”、“安全出口”标志，教幼儿知道其特别含义并懂得预防火灾。 4、争论：万一消失了火情，该怎么办? 让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。 着小火了怎么办?着大火了呢?(不能坐电梯，不能往上逃)困在房间里?公共场所着火怎么办? 小结：刚刚小朋友想出的方法都不错，假如消失了小火，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住，假如消失大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。 5、
4、小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让大家都知道。下次假如和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的时候，告知他们，让他们也知道一些预防火灾的学问，好吗? 教学反思 本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情着火为主题，对幼儿进展灭火、防火训练，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步熟悉到“火灾”给人们带来的危害。从训练活动过程来看，教师的目标意识强，在整个训练过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”嬉戏后，立刻转入引导幼儿争论“消失了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的
5、方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。 2、中班安全活动教案：我们不玩火教案(附教学反思) 活动设计背景 现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了,损失沉重,或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全训练无所不在,这不正是一个很好的训练契机吗?因此，绽开了本次活动。 活动目标 1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简洁的消防学问。 2.训练幼儿不玩火,避开发生火灾。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.加强幼
6、儿的安全意识。 教学重点、难点 训练幼儿懂得最根本的安全防火学问，做到在日常生活中不玩火。 活动预备 幼儿：蜡烛、打火机、扇子等 教师：录像、图片、水、沙子、湿布等 人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友实行的不同的灭火方法)。 活动过程 1.嬉戏:灭蜡烛 教师出示蜡烛,点燃。“请小朋友动脑筋想一想,用什么方法能把蜡烛熄灭呢?“ 幼儿想出方法后,教师供应备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。 2.争论,“消失了火情,该怎么办?“现在天气枯燥,假如消失火情,我们小朋友该怎么办呢?“ 引导幼儿说出各种灭火的方法。 小结;刚刚小朋友想出的方法都不错,假如消失了火情,我们可以用水泼灭
7、火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住,假如消失大火的时候,我们肯定要先拨打119电话。 3.请幼儿看录像。 “前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?“ 看完录像,提问:“他们想到了哪些方法?“哪些方法是我们没想到的?“(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。 小结:火小的状况下,我们可以实行开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会爱护自己。 4.幼儿操作 “请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法,每幅图的
8、左下方有一个圆圈,你认为方法好的就在圆圈内打上“?“号。 争论:用扇子扇,是不是最好的方法? “小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。假如火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的方法。 5.怎样避开火灾? “一旦发生了火灾,对我们的危害特殊大,房子没有了,人也受伤了。那我们平常怎样做才能避开火灾呢?“ 幼儿争论答复。 延长活动 户外嬉戏：“英勇的消防队员“ 目的: 训练幼儿在垫上滚动、爬行和来回跑的力量。 预备: 体操垫、红布 玩法: 教师发出指令,排头幼儿快速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子,
9、跑到队伍前拍一下其次位幼儿的手。被拍的幼儿快速起跑,重复前一名幼儿的动作。 教学反思 本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情着火为主题，对幼儿进展灭火、防火训练，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步熟悉到“火灾”给人们带来的危害。从训练活动过程来看，教师的目标意识强，在整个训练过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”嬉戏后，立刻转入引导幼儿争论“消失了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道
10、火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。 3、中班安全我们不玩火教案反思 活动设计背景 现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了,损失沉重,或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全训练无所不在,这不正是一个很好的训练契机吗?因此，绽开了本次活动。 活动目标 1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。 2.训练幼儿不玩火,避开发生火灾。 3.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 4.加强幼儿的安全意识。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 训练幼儿懂得最根本的安全防火学问，做到在日常生活中
11、不玩火。 活动预备 幼儿：蜡烛、打火机、扇子等 教师：录像、图片、水、沙子、湿布等 人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友实行的不同的灭火方法)。 活动过程 1.嬉戏:灭蜡烛 教师出示蜡烛,点燃。“请小朋友动脑筋想一想,用什么方法能把蜡烛熄灭呢?“ 幼儿想出方法后,教师供应备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。 2.争论,“消失了火情,该怎么办?“现在天气枯燥,假如消失火情,我们小朋友该怎么办呢?“ 引导幼儿说出各种灭火的方法。 小结;刚刚小朋友想出的方法都不错,假如消失了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住,假如消失大火的时候,我们
12、肯定要先拨打119电话。 3.请幼儿看录像。 “前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?“ 看完录像,提问:“他们想到了哪些方法?“哪些方法是我们没想到的?“(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。 小结:火小的状况下,我们可以实行开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会爱护自己。 4.幼儿操作 “请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为方法好的就在圆圈内打上“?“号。 争论:用扇子扇,是不是最
13、好的方法? “小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。假如火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的方法。 5.怎样避开火灾? “一旦发生了火灾,对我们的危害特殊大,房子没有了,人也受伤了。那我们平常怎样做才能避开火灾呢?“ 幼儿争论答复。 延长活动 户外嬉戏：“英勇的消防队员“ 目的: 训练幼儿在垫上滚动、爬行和来回跑的力量。 预备: 体操垫、红布 玩法: 教师发出指令,排头幼儿快速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子,跑到队伍前拍一下其次位幼儿的手。被拍的幼儿快速起跑,重复前一名幼儿的动作。 教学反
14、思 本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情着火为主题，对幼儿进展灭火、防火训练，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步熟悉到“火灾”给人们带来的危害。从训练活动过程来看，教师的目标意识强，在整个训练过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”嬉戏后，立刻转入引导幼儿争论“消失了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。 4、中班消防安全我们不玩火教案反思 活动目标： 1、了解火
