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1、教案人教版第三册识字七一、教学内容人教版小学语文第三册第七单元的识字,教材第12页25页。二、教材简说这是一篇以拍手歌的方式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数一样,读音押韵、节拍感强,能够让小孩从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。三、设计理念1、针对低年级小孩的年龄特点,让他们在学中玩，玩中学,激发他们自主学习的兴趣,快欢乐乐地去阅读文本。2、尝试创设生动、爽朗、有趣的识字环境，让识字的过程变得轻松而有效,使阅读和识字互相促进，共同开展。3、在课堂中尽量制造生字复现的时机，在语境中复见生字,反复见面以期到达稳固目认字的目的。四、学习
2、目的1、通过自主学习的方式，学会本课的10个生字，会写“丛、牢”两个生字。2、精确而纯熟并有节拍地诵读拍手歌,感受学习是一件欢乐的事情。3、在学习中感悟人与动物的互相依存，有保护动物的意愿，并能尝试编几句拍手歌。五、教学重点1. 、读准字音，记住字形，能正确书写2、精确、纯熟地朗读拍手歌，读出节拍感。六、教具预备、生字词语卡片、文中涉及的小动物的图片或头饰。2、搜集拍手歌。3、课件。七、教学过程一.创设情境，激发兴趣。1.小朋友你们喜爱动物吗说说都喜爱哪些动物2(出示动物园图)看看这是什么地点呀老师收到了一张森林动物园的请柬，那儿的小动物邀请我们去参加他们的联欢会,想去吗今天我们就一起来学习-
3、板书:识字七(齐读)二、初读课文,认识生字。.预备好，我们一起走进森林动物园。大门口有一首儿歌（出示儿歌)，本人试着读一读看谁最能干,对了，这首儿歌也在我们的书上，P122留意读准字音，读通句子。在读课文的时候,假如遇到不认识的字就用你喜爱的方法来处理。(生自由读课文）哪些同学读完了,快快打个成功的手势。谁愿意读给大家听生评价。师:没关系，假如我们把十个生字宝宝都认识了,就不会有咨询题了。(读的真不错,我想假如我们把十个生字宝宝认的更清晰就会读得更好了)2.（老师出示“护，牢,丛,嬉)我们先来认识这四个字宝宝。合作学习：能够和你的伙伴交流哪些字你早就认识了，是如何认识的哪些字你如今还不认识，向
4、你的小伙伴学习,同时想个好方法记住它,好吗集体交流。(随机组词说句)师小结:小朋友会换部首，加部首，做动作,猜谜语的方法来认识生字，你们想的方法真多，真了不起。3.同学们学的这么好，小动物们迫不及待的想和你们见面了，我们再读读儿歌，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字,用横线画出来。4.(）(课件依次出现文中提到的八种动物以及它们的名字)瞧，小动物出来迎接你们了，请小朋友们先看着图,本人去认一认它们的名字吧!师：好,我们一起来看着图，读一读它们的名字。每个名字念两次。看看先出场的是谁（出示图)孔雀先生啊，喜爱它吗那谁来夸夸它把它的名字再读一遍。(依次出现依次读)(2）借助拼音读词语。师：看着图，
5、我们会读它们的名字了,不看图,你还能叫出它们的名字吗课件:隐去图片,出示词语及注音)师：本人先试着拼一拼，读一读吧!指名读。小朋友刚刚读的时候，有没有觉得哪个动物的名字容易读错,需要提示大家一下的(课件:锦、鹰、灵三字,如生说到时拼音颜色变)(3)去拼音读词语。师:拼音朋友躲起来了(课件:去拼音后的词语）,你们还能叫出动物们的名字吗同位小伙伴互相读。(打乱顺序,将词贴在黑板上,抢答)(）识记生字。我们今天还要认识的一些生字宝宝就藏在这些词语里(字变色)。假如让这些字宝宝一个一个单独站出来，你们还认识吗(课件：变成单个的字)大家本人先试试看。哪一列小火车愿意来试一试师:小火车开得又对又快，一会就
6、开到了动物园联欢会的现场。5.游戏稳固。(1)师：漂亮的大森林里有可爱的动物朋友,还有一棵奇妙的大树爷爷，大树爷爷身上的叶子里藏着一个个小机密,我想请小朋友上来翻开这些树叶，看看有什么机密(指名上来揭开机密,读。读对了，这片叶子送给你)奇妙树爷爷还有礼物要送给我们,(出示字)谁能将我们今天认识的十个字宝宝最快最正确的读出来,谁就能得到。指名，一组一个代表。都想试呀倒记时开场432（全班竞赛读）(2)联欢会就要开场了。但是有些动物找不到本人的座位了,谁愿意协助他们(这些小动物要走到坐的姿态最美的小朋友周围)拿到动物画片的同学到黑板前来,，让动物对号入座。假如他找对了，我们一起和动物咨询咨询好。三
7、.学习儿歌,感受欢乐。.动物们坐好了,小朋友们也坐好了，联欢会立即开场了,动物们邀请我们表演节目呢,你们想演什么就演刚刚我们在大门口看到的那首儿歌,我们先排练,选择你认为最快乐的方式练，快快读一读!我们一起练一练。(1)谁愿意试试(5人）(2)（随机理解翱翔，雁群写字)你们明白雄鹰是怎么样翱翔的吗(图)看着雄鹰翱翔,你有翱翔的吗站起来试试。老师仿佛看见了40只小雏鹰在盘旋飞行，翱翔在桥小的天空!雁群会在天上写什么字真奇妙,明白为什么吗(这种队形在飞行中能够省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升的气流,后面的大雁跟着,能够利用这股气流，飞得更快更省力。愿同学们在学习上都争做领头雁!）(）
8、小朋友能读的让老师看到动物世界里那一幅幅漂亮的画面吗能够加上动作,表情。(小组竞赛）()老师也想和你们一起读了。(师生合作)（)读的这么好,林中的歌唱家要为我们表演了,闭上眼睛,让我们静心倾听(音)师:黄鹂在唱歌,百灵在唱歌,许多鸟儿也在唱歌,鸟儿们唱个不停,真是唱不休呀!还有没有同学能把这首拍手歌读的比黄鹂百灵唱的更好听的(同位拍手读,指名读).表演开场了，送大家一段音乐。(全班配乐读)什么感受你能模拟雄鹰是怎么样四.稳固复习。表演的过程中森林动物保护中心发出了如此一份通告：孔嬉是锦江市灵鹰小学的学生。星期天，他最喜爱是去森林公园。瞧,他用弹弓打下了正在树上唱歌的黄鹂，吓得麻雀急忙往丛林深处
9、飞去。师:本人读读，看看是件什么事谁来给大家读一读这段话假如你是孔嬉的朋友,你有什么话想对孔嬉说师:是的，每个动物都有本人的家,他们是我们人类的朋友,和我们共同生活在地球上,让我们一起大声呼吁(电脑出示):人和动物是朋友,保护动物要牢记。五.写字。这些字宝宝玩累了想回家，我们来送他们吧。我们先送谁回家。（生读)“丛”:先观察,写的时候要留意什么“丛”字下面的横一定要拉长,把上面的“从”字拖住。“牢”:先观察，它的构造是怎么样的最关键的一笔在哪儿。(让学生说。)师：看老师写，你们伸出小手边说边跟着写。大家练习写一个，先描红,再写。写完以后，同学互相挑挑缺点,说出理由。练写。用投影把写得好的展示给大家看。(写生字时,不能让学生看一笔写一笔，而要引导学生通过整体观察,找关键笔画,从互相找错中,发觉本人应该留意的地点。)六.小结。蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的草坪，大自然就像一幅幅漂亮的图画。是我们人类和动物共同的家园。愿小朋友们都和动物成为好朋友!唱着拍手歌度过欢乐的童年!最后，让我们在拍手歌中完毕我们今天的旅程!
