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1、6 半截蜡烛教学目标1、通过学习，理解课文内容，知道伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。2、通过朗读，感受情况的危急，体会伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。3、通过品味人物的动作、语言、神态的描写走进人物丰富的内心世界，学习刻画人物心理的方法。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、能正确流利，有感情地朗读课文。2、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢。教学难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。教学准备 ppt教学过程（一）检查预习
2、，了解背景。 1、今天，我们继续学习第6课。齐读课题。 2、知道这个故事发生在什么时期吗？ 3、谁能给大家介绍一下二次世界大战？指名介绍，随后教师出示图文资料，引导看图，读文。 第二次世界大战（1939年1945年）是迄今为止，人类社会所进行的规模最大，伤亡最惨重，造成破坏最大的全球性战争。先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，军民伤亡9000余万，死亡达5500万人 。（二）学习一、二自然段 1、 自读一、二自然段。 2、说说伯诺德夫人一家三口为什么要从事情报传递工作？找出文中的语句回答。（板书 爱国） 3、为了情报的安全，伯诺德夫人想出了怎样绝妙的主意？这个主意的优点是什么，
3、缺点是什么？指名回答。出示幻灯文字。绝妙的主意 : 把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。 优点: 摆在最显眼的位置，反而不易被发现。 弱点: 万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，也意味着他们一家三口生命的结束。 伯诺德一家千方百计地要把这点燃的半截蜡烛熄灭。于是，他们展开了与敌人周旋。（板书：周旋）（三）导学引路。1、他们究竟是怎样与德军周旋的呢？我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的。谁来读读相关内容？2、伯诺德夫人只说了一句话，她是怎样说这句话的呢？结合上下文读一读，想一想。（1）“平静”：从哪里感觉她很平静？个别读，体会。（2）她此时的
4、内心也是如此平静吗？读，再次体会。（3）内心这样的不平静，可她却表现得如此平静，她为什么要这样做呢？三读，加深体会。（4）小结：同学们很会学习，通过两个孩子的神态“脸色苍白”和伯诺德夫人“急忙取灯”、“轻轻吹熄”的动作体会到她的内心紧张、通过她的语言又发现她表现得十分镇定，从而体会到她复杂的内心世界是啊，这就是我们的伯纳德夫人，明明心急如焚，表现得却是如此得镇定，让我们再来读读这段话。【点评】将伯诺德夫人与德军周旋的一句话作为“抓手”，结合上下文，通过品读她的动作、语言和神态，体会到她的镇定和机智，再以个别读和齐读的方式加深理解，表达情感，欣赏到这个富有人格魅力的“人”。（四）自学交流。1、“
5、一场危机似乎过去了”危机真的过去了吗？（没有，“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃”）2、蜡烛还在燃烧，时间一分一秒地过去。情况越来越危急了，杰克与杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢？我们试着用刚才的方法走进他们的内心世界。请同学们静下心来默读课文的5、6两小节，把你感受最深的地方圈一圈，画一画，读一读，想一想。3、我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的。说说你的感受。（1）“天真冷，我到柴房去搬些柴来升个火吧！”（镇定、机智）读。（2）“在斗争的最后时刻默默地坐待着”（镇定）体会，读。4、“烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西”为什么说这半截蜡烛是最可怕的？这半截蜡烛简直就
6、是（炸弹）我的心都快要窒息了！让我们一起来读！5、就在这时，传来了小女儿杰奎琳娇弱的声音。这个小姑娘又是怎样与凶残的德军周旋的呢？（1）“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以那一盏灯上楼睡觉吗？”体会，有感情朗读。A什么叫“娇声”？B怎样“娇声”说的？ C为什么要这样“娇声”地说？（联系前两次）（2）“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。”体会，朗读。D多么可爱的小姑娘啊！在这样危急的关头，在妈妈和哥哥的办法都没能成功的紧急时刻，她最小，却以自己的聪明、勇敢与镇定战胜了德军！老师和你们一样，真的很喜欢这个可爱的小姑娘。让我们一起来读读这小节。 （3）接读第七节。 （五）拓展延
7、伸 同学们，这半截蜡烛熄灭了，但我们与伯纳德一家一同经历的这场无声的战斗却留在了我们的记忆中。二战结束以后，为了表彰伯纳德夫人一家，法国政府决定为他们一家三口每个人颁发一枚自由荣誉勋章。在颁发勋章时，要宣读这样一份奖状，你想象上面会写些什么呢？（六）作业1、续写故事 2、小组合作，将故事改成剧本演一演。 板书设计： 伯诺德夫人 半截蜡烛 杰克 镇定、勇敢、机智杰奎琳教学反思 故事发生在二战时期，学生对于 战争的背景缺乏了解，无法轻易感受到人物的英勇精神。所以，在带领学生理解文本之前，让学生首先根据课前搜集到的二战图文资料进行交流，之后，我补充了一定的的图文资料，引导学生看图，读文。 第二次世界
8、大战（1939年1945年）是迄今为止，人类社会所进行的规模最大，伤亡最惨重，造成破坏最大的全球性战争。先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，军民伤亡9000余万，死亡达5500万人 。 透过材料的补充，学生感受到二战的残酷性。 其次，通过朗读，感受情况的危急，体会伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。再有，通过品味人物的动作、语言、神态的描写走进人物丰富的内心世界，学习刻画人物心理的方法。这节课最成功的做法是紧紧抓住“半截蜡烛”，的燃烧变化，引导学生感受情况的危急，进一步理解人物的动作、语言、神态，走进人物丰富的内心世界。不足：时间安排上还应该紧凑点，课堂结构需要进一步完善，让每一个学生都能更好地参与到教学中来。
