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1、预期研究成果一、 理论研究部分1、 中等职业学校就业质量评价指标体系构建的理论研究切入点：（1）研究背景A大力发展职业教育，特别是中职教育的决定B国家中长期教育改革和发展规划C就业质量评价的历史分析（2）问题的提出A.中等职业学校教育质量的评价标准的讨论B.就业率作为唯一评价标准的缺失C.招生规模作为评价标准的缺失D.就业质量评价拟解决的关键问题(3)就业质量评价指标系统构建A. 教育服务的理论及教育部关于就业质量评价的指标B. 指标系统的确定与思考就业率是一个重要指标就业稳定率的评价与确定专业对口率的评价与确定就业的平均工资的纵横比较（对不同区域和行业就应设系数进行比较）职务晋升率的思考学生
2、对学校满意度的权衡企业对学生满意度的权衡家长对学校满意度的权衡指标系统图C.指标系统的统计方法和评价权重统计方法的信度和效度比较方法的信度和效度问卷调查的方法和效度各项评价指标所占的权重负责人：吴耘完成时间：2011年9月30日2、中职学校就业质量评价体系构建的国际比较切入点：A.国外中职学校就业质量评价体系构建的情况分析建议参考“美国麦可思的评价理伦”B国内中职学校就业质量评价构建的情况分析C.中职学校就业质量评价构建的价值与意义负责人：史文龙完成时间：2011年9月30日3、中职学校就业质量评价体系数字的信息化研究切入点：A：中职学校就业质量评价体系数字的信息化的理论价值B：中职学校就业质
3、量评价体系数字的信息的构建C：中职学校就业质量评价体系数字的信息的实践（以贵州建设学校为例）D: 中职学校就业质量评价体系数字的信息应用的效果负责人：袁洪贵完成时间：2011年9月30日4、 中职学校评价操作机制和社会认可度的研究切入点：A学校自已评价的公示方法B职教集团组织评价的研究C行业协会组织评价的研究D教育主管部门组织评价的研究E中介机构评价的研究负责人：陈鸣完成时间：2011年9月30日二、 实践研究部分1、学生就业质量评价与中职教育教学质量提升的关系（黔北地区评价实验与办学情况的调查报告）切入点：A以2008届毕业生为调查对象，有关数据信息（相关表格已备好）B 提高数据的效度和信度
4、的方法C对黔北地区评价实验数据进行分析比较，并进行公示。D针对问题提出整改方案，提高办学质量E整改前和整改后的办学情况的调查负责人：黄维灿完成时间：2011年11月10日2、学生就业质量评价对推进中职教育教学改革的作用（黔南地区评价实验与办学情况的调查报告）切入点：A以2008届毕业生为调查对象，有关数据信息（相关表格已备好）B 提高数据的效度和信度的方法C对黔南地区评价实验数据进行分析比较，并进行公示。D针对问题提出整改方案，推进中职教育教学的改革。E整改前和整改后的办学情况的调查负责人：谢建明完成时间：2011年月11月10日3、 毕业生就业质量评价是提高中职办学质量的一个重要措施（贵州省
5、建设学校就业质量评价（三年）与办学情况的调查报告）切入点：A以贵州省建设学校2006届、2007届、2008届毕业生为调查对象，收集相关数据信息。B 提高数据的效度和信度的方法C对近三年评价实验数据进行分析比较，并进行公示。D针对问题提出整改方案E整改前和整改后的办学成效的调查负责人:曹湘林、王代斌完成时间：2011年11月10日4、中等职业学校就业质量评价体系构建的实践研究切入点：A 实验地区数据进行分析比较。B 实验地区评价情况与办学情况调查的比较分析C 实验地区结果与成效分析D 评价结果的公示E 整改前、后办学情况的调查负责人：吴耘完成时间：2011年11月三、 结题报告的撰写负责人：吴耘、曾宪琪完成时间：2011年12月
