《幼儿园小班语言优秀《春天的声音》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班语言优秀《春天的声音》教案.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。幼儿园小班语言优秀春天的声音教案（一）内容简介黑乎乎的夜晚;鼹鼠爸爸准备睡个好觉。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸;到底是谁发出的声音呢？是门铃、窗
2、户、风、溪水、草儿吗？原来是春雨;滴答滴答这就是春天的声音！（二）主题分析故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚;找寻各种声音的来源;让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音;将孩子的视野带入大自然。（三）情节分析黑漆漆的夜晚;窗外一片静谧。一个深墨绿的窗户;一瓶不知名的黄色小花;看到这样的画面;小读者的心顿时安宁下来。鼹鼠爸爸胖胖的身躯;挤在一张窄小的床上;充满喜剧效果的画面;又抓住了小读者的视线。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙有趣又多变的各种声音;调动了小读者所有的听觉细胞;也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的好奇心。在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中;小读者知道了大自然中各
3、种事物能发出各种不同的声音。最后和鼹鼠爸爸一起找到了原因;原来是春雨让不同的事物发出了美妙的声音;原来这就是春天的声音。鼹鼠爸爸听着春雨声;慢慢睡着了。相信小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧！（四）角色分析故事的开始与结束;鼹鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的;那是春日特有的慵懒的睡意；结束时是鼹鼠爸爸找到答案后;在春雨叮咚中心满意足的惬意。鼹鼠爸爸在一路的倾听与寻找中;小小的眼睛却瞪得滚圆。截然不同的神情、身影里;是鼹鼠爸爸在捕捉春天的声音。（五）图画分析1、画面的色彩整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法;一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧;让我们的心中、眼里充溢了美的感受。无论是粉米色、粉蓝色
4、、粉绿色的色彩;静态的美与各种声效的动态之美;似对弈、又似携手;将小读者带入了春天特有的韵味里。图画中蕴藏的细节在图书的第2面和第22面;同样的窗口却给人不同的感受：深墨绿的色彩、黄色的小花;将人带入春夜的安宁；一盏煤油灯;黄黄的光线也照亮了窗口;照亮了窗外的雨丝。细细品味;春天的声音可以是宁静的;也同样是热闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜;前后始终展现着各种姿态、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上;唯有当鼹鼠爸爸去寻找春天的声音时;才正儿八经地戴着眼镜。小小眼镜;也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。（六）语言分析故事中文字不多;充盈全文的是“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼等这些多
5、变的象声词、叠音词。“沙沙沙;是你吗？”这种句式在文中反复出现;有趣的词语与句式;足以引发孩子学习的愿望。（一）活动设计11、设计意图可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上;他听到了“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音;他在马不停蹄地寻找答案：“;是你吗？”春雨下在门上;会有叮咚叮咚的声音；春雨下在窗户上;会有咣当咣当的声音春雨还会下在哪里呢？我们也来找一找、听一听、问一问。2、活动目标（1）仔细倾听故事中鼹鼠爸爸的话;能对象声词感兴趣。（2）尝试找找、说说不同物体发出的声音。3、活动准备图画书春天的声音和教学课件（PPT）场景图片：雨中的大型
6、玩具、木质平台、雨伞、树木等表示胜利的一段音效4、活动过程（1）导入故事;引发兴趣出示第2面：一这是什么时候？出示第34面：一鼹鼠爸爸在干什么？（2）欣赏故事;感受理解出示第5面;结合音效：一这是什么声音？一门铃响了;会是谁呢？出示第67面;结合音效：一你听见了什么声音？会是谁呢？一鼹鼠爸爸是怎么问的？出示第814面：一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音？一他是怎么问的？（感受“;是你吗”的句式）小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙;鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音;他在不停地问;想要找到答案。出示第15面：一鼹鼠爸爸忙了大半夜;也没找到答案;他准备去睡觉了。出示第16面：一看看;他又怎么
7、了？这回会听到什么声音呢？出示第1721面：一这是谁的声音？一你听到过春雨的声音吗？春雨的声音是怎样的？一你来问问;你听到的声音是不是春雨的声音？（运用句式问得好的幼儿;就可以播放胜利的音效）小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音;都是春雨下在不同的地方发出的声音;真好听！这可是春天的声音！（3）找找、看看;大胆表述一春雨下在门上、窗户上会发出不一样的声音;春雨还会下在哪里呢？（幼儿自由表述）出示场景图片：一春雨如果下在这些地方;会发出什么声音呢？你来问一问。（幼儿自由观察、运用句式表述）一谁来问一问？（邀请个别幼儿表述;表述完整的幼儿可以播放胜利的音效）（4）活动延伸一春雨还在下;会下在哪里呢？
8、（二）活动设计21、设计思路在一个春日的夜晚;鼹鼠爸爸被好听的声音惊醒。叮咚叮咚、哗啦哗啦就像一首首优美的音乐;感染了鼹鼠爸爸的身与心。好听的声音是哪里发出来的呢？鼹鼠爸爸去找、去问;他发现窗户、溪水都像一个个音乐家;能演奏出这些动听的音乐。你愿意做一个小小音乐家吗？一起来演奏春天的歌曲吧。2、活动目标（1）欣赏故事;感受故事中不同物体发出的动听声音。（2）尝试用小乐器敲敲打打;表现简单的节奏。3、活动准备春天的声音图画书和教学课件（ppt）4、活动过程（1）引发兴趣一今天我给大家带来了一个故事;（出示封面）故事的名字叫春天的声音。一你听到过春天的声音吗？一你还听到过哪些好听的声音呢？（2）欣
9、赏故事出示第211面：一鼹鼠爸爸准备睡觉了;可是为什么又不睡了？一他听到了哪些声音？你来学一学。（出示图片“门、窗户、风、小溪”;鼓励幼儿学着说说）一叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦;这是门、窗户、风、小溪演奏出来的;好听吗？一他们演奏的时候;像音乐家一样;都看着书的。（出示节奏谱）看着书演奏;声音会很好听。（3）大胆表现介绍乐器：小铃、沙球、小鼓一你想做一个音乐家吗？我们也来看着书演奏。一找一个你最喜欢的乐器。一你的乐器能发出什么好听的声音呢？试一试。一现在开始做音乐家了;看着书;你演奏出的音乐会更好听。（播放PPT;节奏谱会随着乐曲的进行而变色;便于幼儿跟着打节奏。）请个别幼儿表演。（4）活动延伸出示第12面结束：一原来春雨也是音乐家;我们和她一起演奏吧。（三）活动拓展1、在教室的活动区域和家里;提供各种场景图片;鼓励幼儿运用“;是你吗”的句式学习说话。2、提供各种小乐器;鼓励幼儿根据节奏谱敲打节奏。（四）阅读区的活动在阅读区投放各种能发出声音的物体图片;尝试将故事继续讲下去;讲述属于自己的春天的声音的故事。页码 / 总页数
