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1、花城版小学音乐二年级上册稻草里的火鸡教学设计双浮中心校刘婷婷稻草里的火鸡教学设计 教学内容： 花城版小学音乐二年级上册稻草里的火鸡。 教学策略： 稻草里的火鸡是一首美国民谣，带有简短的故事情节，充满童趣。本课以律动、游戏、听赏、演唱、创编等教学形式引导学生主动参与音乐活动，让学生在愉悦身心的同时丰富情感体验。在教学中我坚持从音乐审美教育出发，坚持赏识教育，有效运用评价手段，注重发挥学生学习的主动性。鼓励音乐创造是本课的教学理念。教材分析： 稻草里的火鸡是一首美国民谣，歌曲44拍，段前弱起一拍。歌曲幽默、风趣、活泼。表现了一群孩子在寻找火鸡时发生的有趣故事。依据这一学年段的学生以形象思维为主，好
2、奇，好动，模仿能力强的身心特点，从把握歌曲的演唱开始，到打动学生的情感，运用谈话、欣赏、表演、实践、创编等教学方法，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在唱唱、玩玩中得到快乐的情感体验。 教学目标：1、知识与技能：能运用自然的声音，按歌曲的情绪变化有感情演唱歌曲稻草里的火鸡，并能边歌边表演动作。 2、过程与方法：创设唱游、聆听、模唱、创编等环节开展教学，通过感受、体会和比较掌握歌曲情绪的变化并演唱。 3、情感态度价值观：感受美国民歌稻草里的火鸡童趣、诙谐的风格特点，懂得只有同心协力才能战胜困难的道理。 教学重难点： 1、认识并掌握“0” 休止符 。 2、能用自然的歌声准确演唱歌曲稻草
3、里的火鸡，学会小组对唱，并会根据歌曲的内容创编情境游戏。通过表情、语气和创编动作感受音乐的风趣与幽默。 教学课时：1课时 教学准备：音乐课件、钢琴或电子琴、头饰。 教学方法：谈话法、欣赏法、表演法、实践法、游戏法 课型：唱歌型 课时：1课时 教学过程： 一 课前游戏。 1、 师：唐老伯的农场里有许多可爱的小动物，我们一起来看看。（播放唐老伯的农场）边做动作，边唱歌。）【设计意图】：复习唐老伯有个小农场，师生边唱边做动作，激发学生的学习情趣，使学生轻松地感受节奏，为学习歌曲作铺垫，让师生在轻松、愉悦的气氛中展开教学。 二 、情境导入 ，学习新歌。师：今天，在唐老伯的农场里，又来了一个新朋友。让我
4、们一起来欢迎它吧（学习节奏、休止符）。（播放课件） 1、 xx xx x o xx xx x o 【设计意图】：设计这个环节让学生通过音乐中把握节奏，更好地感受歌词的情感，增强学生的音乐感知能力和节奏感，为学习唱新歌做好准备，并在游戏中，边学边玩。 2、介绍火鸡。 师：这种动物叫火鸡?简介火鸡：美洲特产3、 讲故事：有一个叫汤姆的小男孩，他有一只特别漂亮的火鸡（1）、播放课件，欣赏歌曲稻草里的火鸡。 初步感知歌曲。（2）、师生按节奏有感情地朗读歌词。（3）、学习歌曲旋律.（4）、听伴奏哼旋律.（伴奏）（5）、学习新歌 （6）、区分切分音节奏。（让学生试对唱这四个小节） 歌曲中的3535-464
5、6-区分3、5与4、6之间的音准和节奏，并在练习中初步感知对唱。 4、师:同学们唱得真好！现在我们来分工合作，男同学唱甲的部分，女同学唱乙的部分,听清楚了吗？【设计意图】：让学生在学习歌曲中学会对唱，在合作中学到对唱等不同的演唱方式，体会歌唱的乐趣，培养学生的合作精神和歌唱的表现能力。 5、创编歌词 师：同学们，请坐下。今天大家表现的实在太好了！那我们能不能把歌曲中的火鸡换成其他的小动物呢？ 三、表演创编（根据表情、语气、动作来分析） 师播放一遍歌曲，请同学们仔细观察小主人寻找火鸡时的表情和动作。 四、“我会演”，根据歌曲的内容编情景游戏。（1）（一个人戴头饰扮演火鸡，一个人扮演“我”，其他人扮演“我”的伙伴，剩下的小朋友分组演菜园）（2）、全班进行表演。【设计意图】：培养学生的合作精神，以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创造动作，表达情感。可以充分培养学生的创造能力和表现能力。学生在学习和表演中充分感受音乐的旋律美感。 五、总结 同学们，今天学了稻草里的火鸡，通过这首歌曲，你们懂得了什么道理？（生自由说。）
