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1、外出学习汇报材料外出学习心得体会学习时间15、3、213、22学习地点松山一小学习人李春鹏学习内容中国梦全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩活动主 题中国梦全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩心得 一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通老师的心愿。非常有幸，2015年3月21日、22日两日，赴松山一小进行为期两天的听课学习。会上，四位全国著名特级优秀教师进行了精彩的示范课展示及有针对性的讲座，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质、精彩的讲座等，令人叹为观止。 这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学
2、经验。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会： 著名特级教师陈建先作了近十五年来语文教学“瓶颈”透析及出路审视的讲座。陈主任紧紧抓住2011版课标中核心理念：语文教学是语言文字运用的综合性和实践性的课程，为我们解读了关于对话教学的关键是抓住核心价值观，体现国家的意志；关于知识教学是为了帮助学生理解课文，可以学习必要的语文知识，但是不能追求知识的完整；关于文本细读，只要点到为止，不易过细，不要进行过深的分析和过度的发挥。有了方向以后，在语文教学的田园里开花、结果还需要策略，陈主任又着重为我们讲解了“三三四”语言文字运用策略。也就是搭建语言文字运用的三个平台，抓文本
3、语言的亮点、抓文本语言的空白点、寻情感的撞击点；把握文字运用的三层次：机械运用文本语言、灵活运用文本语言、自由生发个性化语言；达到语言文字运用的四个目标：留下形象、留下情感、留下语言、留下方法。两个小时的讲座不知不觉结束了，陈主任紧紧抓住2011版课标的关键词，通过许多鲜活的案例，给我们指明了语文教学的策略，给我们提出语文教学的一些建议，解答了我们实际教学中的很多困惑。21日下午听了特级教师姜树华小木偶的故事的示范课，他照这样的顺序展开教学：把故事说短以人物的出场顺序说故事；把故事说生动一演读小木偶的三句话，体会小木偶的内心，练习讲故事；学习表情词，把故事说开去小木偶有了表情之后会遇到谁？发生
4、了什么故事？每一个学习环节教师的要求都清楚明确，仅从PPT制作上就显示了教者“眼中有学生”的理念，比如在出示了学习要求后，教者往往还会配上一朵云彩小提醒，诸如“提醒：可要把故事说短呦！”“提醒：组内依次读，看怎样读更像当时的小木偶。”“提醒：别忘了用上表情词呦！”课终，教师的PPT上显示的是“孩子们，再见！”自始至终，把学生当成课堂的主人，给学生充分的尊重和表现的机会。印象尤其深刻的是课堂中的一处生成：师：好在有小女巫，因为她给了小木偶所有的表情。那么孩子们呢，你知道都有哪些表情呢？教师在屏幕上输入：丰富的表情。随着学生的发言，本是一张空白的幻灯片上依次出现了这些词语：眉开眼笑、嬉皮笑脸、开怀
5、大笑、愁眉苦脸、泪流满面、泪如雨下、目瞪口呆、怒发冲冠、面红耳赤。师：自己读一读，记住这些词语。孩子们在教师的引导下自己回答问题，解决问题，他们的参与度高了，自我效能感强了，兴趣也高了。学习的效果可想而知。这段精彩的教学中无处不体现着他有关“活动教学”的主张。第二天分别听了著名特级教师祝禧、高子阳老师的示范课及讲座，祝禧老师执教的文化语文课圆圆的世界，她从金子美玲的诗歌密蜂和神灵入手，诗歌中首尾相连的形式非常新奇，激起了孩子们的浓厚兴趣，他们纷纷围绕“圆圆的世界”模仿着、创造着，感受着诗歌中蕴含的游戏精神，课堂以谢尔希尔弗斯坦的绘本失落的世界结尾，文化的优雅与清澈的童心汇聚成了一道美妙的风景。
6、后聆听了高子阳老师的创意写作示范课及讲座，他说自己作了三个调查，发现真正爱写作的学生很少很少，作为语文老师有必要让学生认识到写作的重要性和它的用途，更重要的是要激发写作的欲望，有这样几件小事不妨要做一做：指导学生读几本感兴趣的书，真正让学生有倾吐的欲望；真正好玩的表达，孩子绝不会拒绝面对孩子对作文的不喜欢，高老师不是一味的提高要求，在教学技巧上做文章，而是由孩子的心里出发，反常道行之。表面上降低要求，实质上激起孩子的好胜心。第一天，仅仅写一句话，然后就玩，多了不行，有意思吧，多写不行，而且，每个写完一句话的学生都得到了优秀。第二天，写两句话，依次类推，等到写到半面的时候，再进行其他方面的训练，
7、先抑后扬，怎么样，高不高？就像水中的瓢一样，按得越深，反弹越大。只是，学起来不容易，没有吸引学生的强烈魅力，没有适当的抑制手段，是无法完成先抑后扬的。“高氏”见解不仅见解独特，更是旁征博引，入木三分。这样的博学睿智，纯纯朴朴，吸引了全场的注意力。确实，要提高学生的习作能力，就靠每学期的七八篇习作训练是不够的，同时就作文而作文也是不够的，让学生多读多写是一条恒古不变的策略，同时也要不断的激发学生的内驱力。当习作成为学生自我需要，自我情感表达、倾吐的需要时，就成为学生的自觉行为了。感谢高老师给我们指引了作文前行的方向，让我们跟随着他的脚步前进！通过这两天的听课观摩学习，开阔了我的语文视野，让我对语文学科灿烂课堂的打造有了更深的认识，我也憧憬着生活的、开放的、综合的、实践的灿烂语文课堂早日落地生根，让师生共同体验内蕴、探寻意义，获得最优质的生命状态。
