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1、 幼儿园春天教案得意的春天语言 幼儿园小班春天教案得意的春天语言 幼儿园小班语言活动：儿歌得意的春天 教师：屈教师 设计意图 在组织实施此次活动前首先对原教材进展了认真地分析：这首儿歌简洁、易懂、情景性强，特别适合小班幼儿表演，因此活动目标定位在：在朗读、理解儿歌的根底上，能用多种方法大胆表现儿歌。另外为了让儿歌更有完毕感，对原儿歌又进展了修改，在儿歌的最终又加了一句“秀丽的春天来到了！“ 在授儿歌的过程中，我始终本着“让幼儿成为学习的仆人“的理念，努力使幼儿到达“主动地学、有兴趣地学、理解地学“的目的。 活动目标 1理解儿歌内容，享受说儿歌的乐趣。 2能使用身体语言表达儿歌内容。 3能用集体
2、、分组等方法朗读儿歌。 活动预备 1师幼共同制作的花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。 2春天的背景图及活动的教具。 3花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂的家各一个。 4小魔棍一根 活动过程 一、幼儿赏识图片说：“春姑娘帮教师请来很多她的好朋友，请你们看看都有谁？“花儿、小鸟、小草、蜜蜂 二、引导幼儿了解儿歌内容并学说儿歌。 1“春姑娘送给我一根小魔辊，它的本领可大了，只要 先说一句魔语，再轻轻一点，就会变格外异的东西。假设教师用魔棍点一下花儿、草儿、青蛙、小鸟，他们会怎样呢？“允许幼儿充分想象后，边说魔语“花儿笑“边点击并揭开花心，露出笑眯眯的花儿。 请幼儿说魔语用同样的方法揭开另一朵花心。 2“假设用魔棍
3、点击草儿呢？请留意听教师说的是什么魔语？草儿怎样了？“幼儿想象后教师边说“草儿摇“边自己在后面晃动小草。请幼儿说魔语点击小草。 3“小青蛙焦急了说：”快用给我点一下吧！我想知道我会变成什么样子！”幼儿充分想象后，教师边说”青蛙跳”边自后面扯动青蛙，使青蛙跳起来“。请幼儿尝试。 4“小鸟也要试一试，请你们猜猜我说的是什么魔语？“幼儿猜后，教师边用唇语说出“小鸟叫“边扯动小鸟。请幼儿说魔语并尝试。 5“有一位小客人说，必需先说魔语，才会出来。是谁呢？“教师边说“蜜蜂嗡嗡唱歌谣。“边出示蜜蜂。请幼儿尝试。 三、教师重操作活动教具，请幼儿完整朗读儿歌魔语，鼓舞幼儿加上相应的、不同的动作。 四、请幼儿表演儿歌。 1教师手持“魔棍“扮演春姑娘，请幼儿选择自己宠爱的角色，并带上自己宠爱的头饰分别站在“自己的家“里，随着教师的魔棍，分组边说儿歌边进展表演。 2以春姑娘请好孩子表演的方法，请幼儿在最终加一句“秀丽的春天来到了“，请全部的幼儿都跑出来跳起来一起说。 3可请幼儿互换头饰边说儿歌边表演。 活动延长 在语言区供给相应的图片及动物卡片引导幼儿创编儿歌。
