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1、全国大学英语四、六级考试新题型阅读部分一、大学英语教学大纲对阅读的要求国家2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点大学英语课程教学要求（试行）指出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力（理工科适用的大纲还规定一定的译的能力）以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。根据大纲要求，培养学生阅读能力依然是教学中重要的内容。大纲提出了高等院校非英语专业本科毕业生在英语学习方面应达到的要求。对于阅读方面，有以下层次的要求：一般要求的英语阅读能力要求如下： 能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度
2、达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 较高要求的英语阅读能力要求如下： 能基本阅读英语国家报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟80词，在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词，能就阅读材料进行略读或寻读。能够基本读懂自己专业方面的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。 更高要求的英语阅读能力要求如下： 能读懂有一定难度的文章，理解其意义，借助词典能阅读英语原版书籍和英语国家报
3、刊杂志上的文章。能比较顺利地阅读自己专业有关的综述性文献。 二、新四级考试阅读理解题的题型变化及特点根据全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)，四级考试新题型中，阅读包括快速阅读和仔细阅读部分（Reading in Depth）两部分。后者占整张试卷分值的25%。新题型的阅读考试部分除了增加“快速阅读”，“仔细阅读”也被分成两个部分。一是选词填空；二是常规阅读(也就是传统上的我们最熟悉的四选一 ) 常规阅读的文章由原来的四篇减少至两篇。在阅读考试部分，考试的题型又分为两种：A) 选择题型的篇章阅读理解；B) 填空题型的篇章词汇理解 (Banked Cloze) 或短句问答 (Short An
4、swer Question)。 选择题型的篇章阅读理解题是“仔细阅读”部分的常规阅读题型，是考生们最为熟悉的四选一的考题。新老试卷最大的区别就是由原来的四篇文章二十道题目变为两篇文章十道题目。而其他无论是从选材的特点，文章的长度，出题的思路，解题的技巧都是秉承了传统，考生们还是应该根据历年的真题，好好复习。从样题看，主要还是考查考生们两大能力，即主题和定位。要求考生读完一篇文章之后，能够抓住文章的主题，然后根据题干中的中心词迅速返回原文定位到一句话，最后根据同义改写的原则，选出正确答案。 填空题型的篇章词汇理解题或短句问答包括“快速阅读”部分和“仔细阅读”部分的选词填空题内容。考核方式包括1、
5、要求考生在15分钟内完成一篇1200字左右的文章和后面的10道题，前7个是判断正误题（包括NOT GIVEN）；后3个是填空题(答案基本都是原文中出现的原词)。2、从一篇220字左右的文章中，留出10个单词的空格，从给出的15个备选单词中选出10个填入空格处，使文章意思通顺，表达正确。这部分主要考查考生对词汇的认知和语法的理解。三、如何应对新四级阅读题的考试尽管新四级阅读理解的分值比重由过去的40%下降到35%，但是题型增加了，难度也相应增大了，对考生自然是一大挑战，更突出了考核学生能力的特点。我们不难看出，“快速”、“准确”是今后四级阅读部分考试的重点，因此，一定的阅读方法和解题技巧将是非常
6、重要的。以下将首先对阅读考试各部分内容的特点和基本的应对方法进行简单讲解，以便大家对新题型有初步的了解。1、快速阅读 新四级阅读的最大变化，是新增了专门的“快速阅读”，对考生心理挑战最大。似乎对速度的要求突然间猛增，让人手足无措。其实不然。快速阅读要求考生在15分钟内完成一篇1200字左右的文章和后面的10道题。在考试过程中有很多考生感到自己的阅读速度实在是跟不上需要就认为是自己的英语基础不行，然后就拼命的背单词，其实如果能够用正确的方法进行快速阅读训练的话，即使在原有的基础上也可以在阅读速度方面取得显著的提高，更何况很多情况下根本就不是英语基础的问题。快速阅读这种题型的目的其实在于考查学生对
7、全文快速“略读” （skimming）以获取文章梗概（gist），然后 通过“扫读” （scanning）, 又称寻读或查读, 来获取题目所要求的细节信息（details）的能力。阅读速度的提高，也就是略读和扫读方法的掌握。所谓略读，又称跳读(reading and skipping)或浏览(glancing)，就是以最快的速度获取最重要的信息，也就是文章的主旨和基本结构，再直接一点就是全文在说什么话题，每段分别重点讲哪个方面。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者(skimmer)的阅读速度可以达到每分钟300
8、0到4000个词。 阅读时，先把文章粗略地浏览一下，不需要高度理解，最关键是要了解文章的大意。如果在一般阅读速度的条件下，我们尽可能获得的理解水平是70%或80%，略读时，理解水平略低一些是预料之中的事，平均理解率达50%或60%就可以了。 略读大致有下列三个特点： (1)较快的阅读速度，针对字面上的事实和主要信息。 (2) 某些陈述或细节部分可以跳过不读。 (3)根据文章的难易程度不断灵活地调整阅读速度以达到一定的理解水平。 略读的目的主要是对文章有所了解，值得庆幸的是，在四级快速阅读的测试文章中，已经有了明确的小标题，这就能够帮助我们很快地了解文章主要内容和谈话范围，同时为查读信息提供方便
9、 所谓扫读， 又称寻读或查读,就是有文章中寻找一个特定的信息。熟练的读者善于运用扫读的方法，从大量的资料中迅速查找诸如人物、事件、时间、地点、数字等信息，而对其它无关部分则略去不读。运用这种方法，读者就能在最短的时间内扫过尽可能多的材料，找到所需要的信息。具体打个比方，在图书馆查找书刊的目录，在文献中查找某一日期、名字、数字或号码，在机场和车站寻找某次班机或列车的运行时刻，都可以运用这种方法。 作为一种快速寻找信息的阅读技巧，扫读有以下特点（1）既要求速度，又要求寻读的准确性。具体地说，扫读是有针对性地选择问题的答案。（2）在扫读过程中可在相关内容的部分稍作停留以确认，保证寻找信息的准确性。对
10、于快速阅读常用的略读(skimming)和扫读（scanning）的方法，具体分述如下：1、略读 。可以运用下列技巧： (1)利用印刷细节(typegraphical details)，如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对书和文章进行预测略读(preview skimming)。预测略读要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有关的细节及其相互关系。 (2)以一般阅读速度(200250wpm)，阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等。 (3)阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去细节不
11、读，以求得略读速度。 (4)若无需要，不必阅读细节。2、扫读。我们可以把整段的文字直接映入大脑，不必字字句句过目。扫读与略读不同。略读时，读者事先对材料一无所知，而扫读则是读者对材料有所了解的情况下进行的。为了有效地进行扫读，我们可运用下列技巧。 (1)利用章节标题和说明。扫读之时，首先看看文章标题或章节标题，确定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，这样可以直接翻到那个部分，进行寻找。 (2)抓提示词。读者找到包含所需信息的章节，准备寻找。这时，要留心与那个具体信息有关的提示词。例如，在报纸体育运动版上寻找某田径运动员的某项运动成绩，他的国名是提示词。在百科全书上寻找纽约市
12、的人名，翻到New York City那一章后，population, census, inhabitants 等词就是提示词，找到提示词，就可以采用一般阅读速度，获得所需要的信息。 (3)注意转折词和序列词等信号词。转折词如however, moreover, in addition等；序列词firstly, secondly等，以便于思路清晰和逻辑思考。扫读的目的主要是有目标地去找出文中某些特定的信息，也就是说，在对文章有所了解(即略读)后，在文章中查找与某一问题、某一观点或某一单词有关的信息，寻找解题的可靠依据。寻读时，要以很快的速度扫视文章，确定所查询的信息范围。值得庆幸的是，在四级快
13、速阅读的测试文章中，已经有了明确的小标题，这就能够帮助我们很快地锁定解题范围。同时，还应该注意题目中体现出的所查信息的特点。如：问题或填空的句子中涉及到人名、地名，则主要寻找首字母大写的单词；有关日期、数目的问题，则主要查找具体数字；有关某个事件、某种观点等，就需要寻找与此相关的关键词，而与所查信息无关的内容可一掠而过。 以样题文章举例（见文后附件），第6题：In the United States the building of landfills is the job of both federal and local governments. 在判断时，一些特殊的用词，“United S
14、tates”，“building of landfills”都提示我们顺利找到原文的“In the United States, taking care of trash and building landfills are local government responsibilities.”来判断正误。 随后的第9题：To dispose of a ton of trash in a landfill, customers have to pay a tipping fee of . 则可以通过“customers”、“ tipping fee”找到原文“Customers are cha
15、rged tipping fees for using the site. The tipping fees vary from $10 to $40 per ton.”来填写空格。 略读和扫读的方法不是现在跳出来的特异新方法。事实上，略读和扫读的方法适用于任何题型的阅读。此前的四级考试中在做常规的阅读理解题时，学生也会感觉到速度有问题，而问题的所在，正是这两大技术的掌握不好。对于任何阅读材料，如果我们能有过硬的略读术，快速找到文章的核心信息；又能够快速扫描，找到题目所需要的具体信息，而不在无关信息上纠缠，速度自然就快了起来。因此，新四级阅读题的快速阅读的考试，考的不是新的玩意儿，只是将我们在
16、阅读中最常见而又最被忽略的问题专门提出，加以强化，借以引起我们的重视。从历史上看，四级对于阅读速度的要求，也不是一时的心血来潮，而是一个连续的过程。2002年，四级平均阅读量是284个单词/文；2003年6月，这个数字增加到300个单词/文；而到了2005年两次考试，分别达到320和333个单词。所以快速阅读实在与传统阅读相辅相成。传统阅读很好，尤其如果速度不成问题，快速阅读自在掌握之中；而快速阅读如果练好了，对于传统阅读，当有如虎添翼之功。平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书(每本书约120页)。 这绝对不是一个小数目。2、选词填空新增的选词填空题
