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1、议论文的七种论证模板用严谨充实的论据，说服阅卷老师当下高中生议论文写作存在的主要问题是只有观点和材料的展示，缺少分析、论证的过程，或论证部分简单、片面，没有说服力。因此，如何在议论文的核心段落架起一座从论据通向论点的桥梁，是议论文写作训练的当务之急。为了切实地帮助同学们提高写作议论文的能力，尤其是让同学们在论证方面有所提升和突破，以下总结出七种基本的论证模板，供大家在写作中运用。辩证式辩证式论证，即运用唯物辩证法的基本定律进行分析和论证，一分为二地看问题，联系地看问题，发展地看问题。如此论证，往往能使文章全面、深刻、理性，呈现思辨色彩。当下，高考作文命题的一个突出特征就是考查学生的思辨能力，作
2、文若呈现出思辨色彩，往往能获得阅卷老师的青睐。(模板示范)人不过是在一次次得失中匆匆过完一生，有人视得失为起点，笑谈秋月春风;有人视得失为终点，一路风雨兼程;还有人视得失为过程，不停地被沿途风景惊艳。可得失是什么?终是由我们的心来判断。得与失，说到底是物质上或者精神上的一种变动，在这一变动中，我们把万物智慧提炼成一个个人生哲理。-2021浙江卷高分文得失由心断分层式分层式论证，即从不同角度、不同方面证明观点，可以由浅人深、由表及里、由远到近、由个体到集体等，层层递进，对问题的关键或要害之处集中笔力，做到揭示有力、论证充分。分层式论证的关键在于“分层”，要根据论点或中心句的特征和内涵来确定如何分
3、层。(模板示范)谱合作之曲，弹奏共贏的旋律。英国诗人约翰，多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”人们只有互帮互助携手共进，才能让个人更强大，让家庭、社会更和谐。个人如此，国家又何尝不是如此呢?在经济全球化的今天，任何一个国家的发展都影响着世界的经济格局。借助群体的力量，让资源与资金高效结合，从而赢得国家的快速发展，这已成为世界各国所达成的共识。“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，我国政府推行“一带一路”，一带美景，一路欢歌，它不仅逐步实现着我国和沿线国家发展繁荣的梦想，更成为国家间合作共赢的典范。-2020全国卷2卷高分文打造青春的世界析因式析因式
4、论证，即抓住论据所述的事实并据此探寻形成原因，从而论证观点的论证方法。可以用“因为所以”的句式，也可以用“之所以是因为”这种因果倒置句来突出原因，强调论述的观点。运用析因式论证，不能停在一因一果的层次上，面要善于多角度分析原因和结果。模板示范无论个人还是社会，都会对新萌芽的事物产生排异心理，这大抵是因为这些事物破坏了人们已经习惯了的传统生活与思维模式，人们无法再依照经验沉溺其中，从而产生鲜明的抗拒与排斥。而新事物的价值恰恰是针对那些“黑暗的、旧的”事物做出的种种改变，它迫使人们打开思想上“黑暗的闸门”。一如辛亥革命、新文化运动带来的思想新浪潮，敲醒了中国人的大脑，也敲碎了价值的外壳。这种时间的
5、沉淀不仅是真实意义上的沉淀，更是指人们思想境界的开化和开放，一种包容万物的博大胸怀和视野高远的真知灼见。2021 上海卷高分文让时间为认识价值铺路对比式对比式论证，即运用求异的思维方式，从事物的相反或相异的属性的比较中凸显需要论证的论点。这种方式能使文章的论证更加充分、鲜明。该论证形式上是一正一反，内容上是对真与假、好与环、美与丑、善与恶或其他对立的两方进行对比，以强化观点。模板示范以“三大境界”定义之，将得失视为终点，汲汲营营是短期功利主义；将得失视为起点，追求更高层次次的目标思维，是长期功利主义；而将得失视为过程，在人生逆旅之中追古抚今、品味生命，就达到了更高境界内在的价值的非功利主义。正
6、如人生非结果，而是过程一样，我们也在得与失的过程中抵达“河的第三条岸”。 -2021 浙江卷高分文借得失之过程品人生假设式假设式论证，即在叙述论据后，再从其对立面提出假设，从而证明论点。 我们一般用“如果(倘若)那么”表示假设关系的句式，也可以用“如果(倘若)难道吗”的句式，后一个分句为反问句，可以增强论证的效果。模板示范在我眼中，鲍叔的气度在于他有容人之量。鲍叔甘居管仲之下，从不嫉贤妒能。我由此想到了战国时代的秦公子贏虔，他东征河西，西平戎狄，一生横刀立马，临危受命却主动让贤，甘当人梯!再回到管仲与鲍叔，假如管仲没有遇到鲍叔，而是遇到了庞涓，结果恐怕会令人扼腕叹息!格言联璧中说:“必有容，德
7、乃大;必有忍，事乃济。”正因有宽广的胸襟，鲍叔才举荐管仲为相，让管仲位居自己之上。-2020全国I卷高分文习鲍叔之精神，怀非凡之气度排比式排比式论证，可以分为叙述性排比和议论性排比。叙述性排比是在文章的核心段落用排比句陈述论据，将丰富的材料一口气列举出来，这样显得有气势能够能在分地还明论点。具有事实胜于雄辩的力量，且显得文采斐然。议论性排比是在叙述论据后，用排比句从不同的角度闸释论据的内涵，扩展论据的广度和深度，达到充分证明点的目的。模板示范“天”是“修身齐家治国平天下”的理想，“地”是乡土中国十四亿人民群众。顶天立地，即将时代使命扛在肩上。伟大的先行者孙中山有感于“四万万中国人，一盘散沙而已
8、”，他领导了辛亥革命；中国共产党早期领袖瞿秋白“觅渡，觅渡，渡何处”。探求教国教民的真理；青年毛泽东呼吁“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”，培育未来国民；“民族魂”鲁迅发出“教救孩子”的呼声，引起疗效无数先烈志士，奋力追求国家独立、民族解放和人民幸福，使近代的中国迎来了一个觉醒年代。一撇是理想， 一捺是行动，先贤志士们写下了大写的“人”字。2021 新高考I1卷高分文顶天立地新青年比喻式比喻式论证，即用人们熟知的事物作比喻来论证观点。如荀子在劝学中，为了证明学习可以使人得到发展和提高的道理,运用了“青,取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水”两个比喻。由于这些喻体是人们熟知的物象，这样写就可以
9、将抽象的道理具体化，将深奥的思想形象化，让文章显得鲜活有味，让读者容易接受。模板示范在古代，车辖是一辆车上很重要的部分，它虽然小，却是连接车轮与车轴之间的销子，一旦失去它，庞大的战车就寸步难行。鲍叔之于管仲，就像蔺相如之于廉颇，都能够以国家利益为重，将自己的私心放于一边。他们就如车辖，正是他们抛却一己私欲求共存，才使山河社稷的“战车”稳步前行。2020全国I卷高分文摒弃一己之私，成就丰功伟业学霸50+作文中华复兴大可为，共奋筑梦方有为大江流日夜，慷慨歌未央。千百年来，中华民族仿佛是一条奔涌不息的大河，只为流向更宽阔的远方。从革命先烈临危受命到改革先驱攻坚克 难，从惨遭凌辱- -穷二白到脱贫攻坚
10、 走向辉煌，我们一代接一代地创造 “可为”之势，并用不懈奋斗书写着更多的“有为”故事大河也曾有几近干涸之时，然中华儿女坚信中华民族的大河必将浩浩汤汤，奔流不息，便以不懈之奋斗换来事业之有为。历史的车轮滚滚向前，却在近代失去了方向。面对无边的战火与痛苦的呻吟，鉴湖女侠秋瑾以“千金买宝刀”的豪情投身于革命事业；身处黑暗麻木的环境，鲁迅先生以笔为枪，向黑暗社会发起猛烈攻击数不尽的革命先烈抛头颅、洒热血，以鲜血滋养干涸的河床，使中华民族的大河又涌动起澎湃的激流!无为化作可为，可为激荡有为，这逆天改命的背后就是中华儿女不甘落后、永葆奋斗的中国精神!大河也曾处于难以翻涌之际，然改革先驱预见中华复兴大可为，
11、便以不懈之奋斗成就改革道路的有为。十一届三中全会拉开改革开放的序幕，但到底什么是改革开放，我们却感到迷惘彷徨。所幸从小岗破冰到深圳兴涛，从海南弄潮到浦东逐浪，从曾经处处遭受排挤打压、科技落后到如今“上天揽月”“下海捉鳖”，我们见证了“尺水”可以“兴波”，“后浪”能够赶上“前浪”。终于，改革先驱们用智慧、眼光与奋斗，又造波澜壮阔之势，中华民族之之大河又泛起粼粼波光!“可为”变“大可为”。 “有为” 成“大有为”，这复兴崛起的背后就是先辈们不忘初心、砥砺前行的见证!大河如今正处于奔流交汇之际，面对外河的润油气势，我们唯有继续奔涌向前，才能闯出一片新天地。当今世界正处在百年未有之大变局，世界沉渣泛起
12、，暗流汹涌。面对世界发展的不确定与不稳定性，我们不可能改变流向。风物长宜放眼量，破冰还需吾辈强。不管前路如何，我们心中应该有理想、有方向;脚下应该有行动、有力量。鼓起破冰的勇气，把准自己的节奏，做好自己的事情，如此我们还有何惧?大河若是团结一心、积极作为，相信周围再狂暴的巨浪我们也能驯服!方志敏曾言:“中国一定有个可赞美的光明前途!”确实，中华民族的大河从几近干涸到重现涓涓细流，从打破绝望死水到泛起汨汨波涛，这中间我们不曾改变方向，也不曾放弃远方!因为我们始终坚信:中华复兴大可为，奋斗筑梦方有为!(2021全国甲卷可为与有为)模板运用本文综合运用了比喻式、分层式、析因式论证模板，多种论证方法的运用，使文章逻辑清晰、论证严密。全文最突出的特点就是将“中华民族”喻为“一条大河”，作者用“几近干涸之时、难以翻涌之际、奔流交汇之际”三种状态，喻指中华民族从积贫积弱到改革开放再到融入世界潮流的三个历史阶段，比喻论证将抽象的民族发展进程形象化。全文依据时间顺序，沿着中华民族发展的历史进程层层深入地展开论证，严谨有序，层次分明。第2段、第4段和第6-7段，在提出分论点的语句中采用析因式论证,第2段和第4段均以坚信、预见“中华复兴大有可为”作为革命先烈、改革先锋不懈之奋斗的原因，第6-7段则指明“世界发展的不确定与不稳定性”是当代青年必须坚定信念、勇敢前行的原因。
