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1、物镜反思栏杨井中学七年级生物学科导学案集体备课一、 课题：第二单元生物体的结构层次第一节练习使用显微镜二、教学目标：掌握显微镜各部分的名称和作用。三、教学重点、难点：显微镜各部分名称及基本操作方法。四、学习过程：【温故知新】1、课前回顾：生物的共同特征。2、情景引入我们周围有形态各异的生物，细胞是生物体的基本结构单位，但是要了解细胞 必须使用显微镜，如何使用显微镜呢？【导学释疑】认识显微镜：参照课本图2-1，认识显微镜各部分的名称及作用一、课 题：第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位 巩固提升】对照实物，指出显微镜各部分名称及作用。 练习使用显微镜。1、取镜安放时，一手握 ，
2、一手托， 将显微镜放在距实验台边缘约处。镜臂靠近身体略偏 侧。2、 显微镜进行对光时先转动，使镜筒上升；然后转动转换器，使对准通光孔；其次转动遮光器，使光圈对准通光孔；最后用眼向目镜内注视，同时转动，使其朝向光源，使视野内亮度均匀合适。3、 安装装片时可以用钢笔或圆珠笔在载玻片中央写上一个很小的字母“b”，将上述装片放在显微镜的载物台上，用压片夹压住。移动装片，使字母“b”正对的中心。4、观察时先用双手转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，同时两眼从侧面注视，当物镜镜头接近载物台上的 玻片时停止。然后用眼向目镜内注视（注意右眼应该同时睁着），并转动，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。如果不清楚，可调
3、节，至清楚为止。5、 收放时先提升，取下玻片标本。转动转换器使两个物镜，将镜筒缓慢降至处，将反光镜转至的位置。【合作探究】1、从显微镜中观察到的物像与装片上的实物相比，在大小、形状等方面有什么不同？（观察写有字母b的装片，进行分析。）2、显微镜的放大倍数跟什么有关？观察效果如何？（动手操作）显微镜的放大倍数应等于。3、显微镜视野中物像的移动方向与装片的移动方向有何关系？如果视野中的字母偏 向左下方，应该如何移动装片？试试看。4、如果视野中有一个污点，你如何判断污点到底在哪一部位。5、有的同学在使用显微镜时，看不到白色视野，试分析其原因。【检测反馈】1、各部件及作用：（1） 握镜的部件是，稳定镜
4、身的部件是。（2）调节光线强弱的部件是和 上的。（3） 放置玻片标本的部件是，中央有，两旁各有一个。（4）使镜筒在较小范围内升降的部件是。（5） 安装物镜的部件是，用眼观察的镜头是。2、注意目镜和物镜外形上的不同。（1）仔细观察目镜，比较目镜长度与放大倍数的关系：目镜越长，放大倍数越;目镜越短，放大倍数越 。（2）仔细观察物镜，比较物镜长度与放大倍数的关系：物镜越长，放大倍数越；物镜越短，放大倍数越。3、如何使用反光镜？转动反光镜辨别两面的区别，可以发现反光镜一面是镜，另一面是镜。你认为外界光线较强时应使用 镜，外界光线较弱时，应使用 镜。4、我们要换用不同倍数的物镜，需要转动（）。A.遮光器
5、 B.转换器 C.粗准焦螺旋 D.细准焦螺旋5、若在显微镜下看到的图像是字母“ b” ,则其实际应是字母（）。A. b B. p C. d D. q6、小明在使用显微镜观察植物细胞时，为了能观察到更大的细胞，他应选用下列哪一组合的目镜和物镜（）。A.10 X 10 B. 5 X 10 C. 10 X 40 D. 5 X 407、显微镜的构造中可用来调节光线强弱的是（）。A.遮光器和反光镜B.转换器和遮光器C.粗准焦螺旋和细准焦螺旋D.通光孔和反光镜8、 对观察的物体有放大作用的是（）。A.遮光器和反光镜B.目镜和物镜C.转换器和遮光器D.通光孔和反光镜9、 如果外界光线较弱，我们应当选用（）。
6、A.大光圈、平面镜B.小光圈、凹面镜C.大光圈、凹面镜D.小光圈平面镜10、显微镜的总的放大倍数是100倍，已知所用的物镜放大倍数是10倍，则目镜的放大倍数是（）。A.90 倍 B.10倍C.20倍D.5倍11、某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如下图，他想将物像移动到视野中央，应将玻片（）。厂A.向左上方移动 B.向左下方移动/C.向右上方移动 D.向右下方移动1丿12、 在使用显微镜时，必须对准通光孔的结构是（）oq_v A.物镜、光圈B.转换器、遮光器C.物镜、目镜D.反光镜13、某同学用显微镜观察时，发现视野中有污点，他转动目镜和物镜时，污点不动，那么视野中的污点在（）。A.目镜B.物镜C.反光镜D.装片四、课堂小结五、教（学）后反思：
