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1、参加四川省物理骨干教师送教活动心得体会四川省中江县城北中学：李贵林2013年9月27日上午，在杨祖念教授的带领下，我有幸来到汶川中学叁加四川省物理骨干教师教送教活动学习观摩活动。作为物理教师教育工作者，我非常珍惜每次开展的教研活动，也非常感谢领导给我外出学习机会，此次乐东行，我受益匪浅，感叹现代教学发展之快，现代教育工作者的教学水平之高。以下是我对本次活动的几点体会：1、 现场观摩备课。通过观摩集体备课，让我感受到：备课是老师实行优质教学的前提。其次通过备课可以把教师的智慧与个人的特长有机地结合起来，化为集体优势，共同提高教学质量。再次是可以弥补自己在备课过程中的不足，互相取长补短，自己在备课
2、过程中想不到的办法，可以得到解决。2、从课堂教学来看，老师能很好地把握住教材的要求，始终以引导学生为主，启迪学生思维，渗透物理思维和方法。3、展示了该老师是有扎实的基本功，整个课结构严谨，一气呵成，课堂内容丰富充实，老师对课堂的驾驭能力在本节课堂上也发挥得淋漓尽致。具体亮点具体体现在以下几个方面：、有效地为学生提供充分的思考，学习时机。上课的教师充分考虑到物理知识自身的特点，遵循学生学习的心理规律，从学生已有的知识经验出发，让学生去体验物理知识的形成教程。通过类比手段降低学生对抽象概念理解的难度，再引导学生把这些直观的感性认识进行扩展抽象上升理性认识，最后把这些认识和知识加以巩固。体现了探究式
3、物理教学的特点。、充分利用教学素材，启迪思维，教师在主导作用和学生的主体作用得到发挥。教师在教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”这一原则，现代教学观要求教师把整个学习过程尽量还给学生，无论是概念理解，还是方法选择，都尽量让学生自己主动积极表述，力争让学生在独立思考等生动有趣的活动中丰富体验，获取知识，教师始终处于主导地位，教师根据本节课的教学内容和学生特点，结合学生现有的认知和理解水平，有明确集中的教学目标，灵活恰当的教学方法，并在必要之处作适当设疑点拔，引导学生发现问题，解决疑点。、有效地进行教学调控，教师对调控能力较高，体现在有效地根据学习内容和任务处理教材，教学环节紧凑，教学容量恰当，有效地组织学生进行启发式教学，教学语言准确、亲切，教态自然，整个节的的时间分配基本合理，由于课堂教学有着不同的活动形式和评价标准，这也决定着赏评一堂课时，个人有不同的评价标准。对于这堂课我个人认为课堂教学可以更接近实际生活，体现出从生活走向物理，从物理走向社会这一理念，可以列举出更多的生活实例，总之本节课充分运用了类比的研究方法，启发式教学，体现了“教师为主导，学生为主体”，不失为两节成功的课例。通过这次送教下乡活动让我明白，在实际工作中要不断去学习、去观摩、去实践，要想做什么事情都要有一份恒心。
