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1、执笔人：杨林 审核人： 时间：2013 年 11月 集体备课批注栏一、课题：关雎二、学习目标：1、了解有关诗经的基本知识。2、反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。3、理解这首诗的主要内容，背诵这首诗。三、学习重点：理解诗歌主要内容。四、学习难点： 反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。 预习案请阅读：诗经是我国最早的一部诗歌总集，本来只称诗，后来被儒家奉为经典，改称诗经。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为”风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是诗经中的精华部分。有不少篇章揭露贵族
2、统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。形式上以四言最多，还采用赋（直书直事，描写客观事物），比（即今天的比喻）、兴（先言他物以引起出所咏之辞）。关雎是风之始也，也是诗经第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高 。孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为风之始，三百篇之冠。 阅读后，请梳理出关键信息（个人展示）：二、同学们，请给下列字词注音并解释（36号同学展示）：雎鸠（ ）: 关关：窈窕（ ）: 参差（ ）:荇( )菜： 左右：流： 采： 芼( )：寤寐(
3、) ： 思服：琴瑟友之： 钟鼓乐之： 探究案一朗读擂台赛小组自行组织朗读，并分组展示。二释义（要求：小组自行翻译全诗，5-6号展示）三合作探究（3-6号同学展示，1-2号点评）1、关雎写了一个怎样的故事？表达了一种什么样的情感？2、通过我们阅读，那么该诗塑造怎样一个男子和女子的形象？ 四拓展延伸读了这首诗，通过分析，它写了一个君子对淑女的思念和追求过程，这种爱情极有分寸，唯美动人，请你根据内容用你的妙笔来扩写或者是根据场景来绘画。（要求：扩写200字左右，绘画两幅以上）检测案2007年广东中考题1默写，或根据课文填空。(1)关关雎鸠， 。窈窕淑女， 。(诗经关雎)(2)万里赴戎机， 。朔气传金
4、柝， 。(木兰诗) (3)不以物喜， ； ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹岳阳楼记） 通过本节课的学习，你学到了什么？ 当堂检测题（满分10分）1、给下列加点字注音（1分）（同学们，仔细填写哦）雎鸠（ ） （ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ） 寤寐（ ）（ ） 钟鼓乐之（ ） 芼（ ） 荇菜（ ）2、填空题。（1） 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。诗经的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。（1分）（2）统领关雎全篇的诗句是“ ， ”（1分） （3）本诗以 、 起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。（1分）（4）本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 。（1分）3、对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ ）（1分）A、“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B、“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。C、“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D、“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。4、从下列选项中选择“之”字的对应用法：（1分）在河之洲（ ） 左右流之（ ） 寤寐求之 （ ） 求之不得（ ）A结构助词“的” B物主代词，指“荇菜” C人称代词，指“窈窕淑女”5、本诗表达了什么样的情感？（1分）6、默写诗歌内容（2分）
