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1、 Unit 6 Im watching TV一、教材分析：本单元是Go for it (下) Unit 6 Im watching TV. Section A1a2c 主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。、教材的地位和作用：“Go for it”教材有一个比较明
2、显的编排特点，那就是每单元由Section A , Section B 和 Self Check三大版快组成，同时每个版快又由a, b , c 三小部分构成，内容循序渐进，符合学生的认知规律，教材又图文并茂，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣，每一小部分中的部分又是pairwork,培养了学生的合作意识，每一小部分又有听力训练，培养了学生的听说能力。1.语言知识：本课时要求学生掌握以下词汇1. 掌握本课单词: newspaper .use .soup. wash 2.重点短语：read a newspaper, make soup talk on the phone语言功能：熟练的运
3、用What are you doing? Im 句型结构准确的描述正在发生的动作，流利地进行口语交际语言结构（日常交际用语）：What are you / they doing ? Im / Were/ Theyre watching TV.What is she doing? She is reading a book.语言技能:（1）能用现在进行时的各种形式准确的描述正在发生的动作。（2）能掌握现在进行时态句型结构及一些表示具体动作的词组搭配，3、学习 策略：通过两两对话、小组展示，感知现在进行时的意义，掌握现在进行时的结构。 4、情感态度：1）在互动中学会倾听，学会积极合作与相互帮助。2
4、）通过教师对学生的评价，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。5、文化意识：了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。三、教学的重、难点： 本课时的教学重点为词汇、词组搭配。 教学难点为现在进行时中现在分词的结构，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。四、教学方法 1、教法分析： （1）现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在 运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学， 在用中学,学了就用）。（2）开展多种类型的任务型活动，提供给
5、学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。教学策略：（1）充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（在做中学,学了就用）。（2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。2、学情分析：我们教学的对象是初一学生（以中等生为主），他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的
6、学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。五、教学过程设计 The First Period一、自主预习，明确目标（一）扫清障碍Step 1.（请小组长安排一名学生将单词板书在黑板上），并借助我们学过的音标先自己试着读一读 1报纸newspaper 2. 使用use . 3.汤soup 4洗wash5做汤make soup 6. 通过电话交谈talk on the phone 7. 看报纸read a newspaper 请代表你的小组展示生词的标准读音。比一比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组倾听最认真！(其他小
7、组可以质疑，补充)（二） 预习效果检查Listen and writeStep2 Work on 1a （完成1a）下面请同学们将书本翻到P31，独立完成1a的部分。尝试练习：写出并读出下列短语，然后请小组长带领大家站起来一起疯狂背诵它们吧！1. 看报纸 _ 2. 通过电话交谈 _3. 听CD _ 4用电脑_ 5. 看电视 _ 6. 洗碗_ 7.做清洁 _ 8.熬汤_ 9洗碗_ 10锻炼 _二、借助媒介，正音操练 Step 3. Presentation ：1、设问导入借助视频，whats she doing ?，呈现句型：Free talkWhat are you doing? I am w
8、atching TV. What is he doing? He is reading a book.教师要求一位学生做打电话样子，然后问：What is he/ she doing? I am talking on the phone.T: Do you want to go to the movies? S: Sure./ Thats sounds good.Step 4 Work on 1b听录音，完成1b (请各组安排组员将答案展示在小黑板上)Now please look at the four names of the people in 1b. Jenny (.), Dave (
9、.), Mary (.), John (.). Do you want to know what they are doing now? OK, lets listen to the conversation. Ill play the recording twice. The first time you just listen carefully, and the second time you must listen and write the numbers from 1a in the blanks.Check the answers.Now please look at the c
10、onversation in 1b and read it. While reading, try to find out all the sentences with v-ing. Step 5 Practice 1.Ask some students to make a conversation. What are you doing? Do you want to go to the movies? 看部分遮蔽图，让其他学生来猜他或她正在干什么，操练本课时的重点句型 这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在进行时的结构和用法。Step 6 Pairwork 接着教师叫一些学生背向着全
11、班同学来做一些动作，让其他学生来猜他或她正在干什么。（小组比赛，猜对的同学以一颗红星加以鼓励，比一比哪组同学的红星最多。）如：Is LiLei writing? No, he isnt. ect. 直到猜对为止。（在课堂活动中实行鼓励性评价，能促进学生的竞争意识和学习英语的积极性。） (目的是让学生进一步巩固现在进行时的用法。(这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中用现在进行时交际，巩固了本节课的重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程中学会细心观察。)三：合作探究，展示提升：Step 7. production :（ Pair work）： make up dialogues小组对
12、话表演1c。请各小组根据图片情景，自编对话。比一比那个小组的对话内容形式最丰富，赛一赛那哪个小组的展示最具风采。（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价）Step 5 现在进行时态句型探究.总结进行时的结构：助动词be（am,is,are）+v-ing形式构成。常用时间状语：now, Look! Listen! Its two oclock now动词加ING规则：a一般在动词原形后加-ing play-playingb.以不发音字母e 结尾的动词,去e 加ing write-writingc.以“元+辅”结尾的动词,且是重读闭音节的单词,双写辅音字母+ing. Swimswimming写出下列动
13、词的ing 形式： 1.read_ 2.talk _ 3.go_ 4.watch_ 5.write_ 6.do_ 7.clean_ 8.eat_ 9.see_ 10.run_四、达标检测，盘点收获Step 6 （progress）请同学们快快来检测一下你的学习成果吧！试试翻译下面的对话吧！1)你正在干什么。我正在看电视_ you _? _ 2) 他正在干什么？-他正在用电脑。 he ? _ _ the _.3)- 他们正在干什么？-他们正在听一张CD。 they ?_ _ the _ 4)Please be quiet , my grandfather . A .sleep B. is sle
14、eping C. are sleeping 5 )Look! your son in the river. A .swim B. is swimming C. are swimming 6 )Listen! They in the room. A .sing B. is singing C. are singing 7 )-What is Jenny doing ?She a morning newspaper.A. read B .is reading C. are readingStep 7 Summary（请将你今天的学习情况记录在成长日记中吧！）1）今天我掌握了那些词汇&句型：_2）我还有那些没有解决的困惑： _3）我总结了哪些好的方法：_4) 赶快将错题更正在纠错本上吧！_
