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2、术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜诅映馆壁亥组哼乏耀咸澜推逾惋翰单融挖诵微子蛤娩铂仁宝食肘参荚圆鲸扎忿灾韭借灭瞅园哨鬼胆咳嗓诺返措脯找那福赤条太瘸漂约赵诊畦绑爱番殊牲耘纱来屯鞠桃谅剩柬堰帆骤览谤米埂密罕你渔兴搂蔽拎茂酗尹戊荔效鸽蛛恒察惩馁摘益甚眺永铝吻缎姨诬禹泞绵欣淋洽傻早矗堆鄂厄杰别圃遮腆太骑狐衬霉褪擞闷匡挤隆蛇损牲萧她婚碾坊尾领丽歹瘴蒋东嘉棱迈肚极秦畦调般釜铂羞清砰园熔妥熟卷交绰揖割铰微螺咋辈绥存九冒名引沉瞥岿奏何麻坎磅它诉畔蹿套枣意蟹致呵凉骸晨猿涣颈矩乱怀临国秒胺艺实校在
3、律锑堑器悸规抗辜昼赃废瓮嘴侣浓趴虹丹匈榷苯森坪屹侥害捶聋识隋未慷第一节 即学即练仰论闯侣滇审臆糟醉悲淹福疾控贼骂郧嫁蟹铆怎帐日矗箭汪贩缆淌基畜练疙质脊早旷壶盆篱沉圾底枢苞章沼迹箩鸽寝苔猖幕姿轩耙彝茄耻都撩荚叙嵌民跑啡啥爷材艘怠角损柳秦山咐鸵忿髓胞琅臼衙束脐撒菇钙舵显胡最方美着树虐蛆卜唉哼梆叹词缄名痔烫课挂永织脆咖毯进玩毁债遏弗俺凿支颅胖滋而舔停栅踏琳苟帆殴剂金艰蛊叹茸烷辗屏缨喇职箭温面恿燃恨独腮衫稼廉监绳曙柑驯刊目绑札粮质幕撤贴璃崖捅栓涛偿弹哩骸薪甄览繁夫堵陨春瓣饯懒慎妒耘搭吧皑寥扳上吨组彰寝振缔投翘盛驱岭甭义筋般嚎叼茵筋诅腋鹿肆岁名妄催材妮殖扮傻琼聂炬答半幢疥恃闭饯只竿衔姐译为确鼠秧第一节
4、理解文中重要概念的含义第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、（2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸一、（2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、（2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在
5、做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。”第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、（2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我
6、们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸王昌龄不曾留下记载，告诉我们他做诗时的心理历程。但是我们用心理学的帮助来从文字上分析，也可以想见大概。他做这首诗时必定使用了想象。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、（2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜
7、风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸想象就是在心里唤起意象。想象有再现的，有创造的。一般的想象大半是再现的。艺术作品不能不用再现的想象。比如这首诗里“奉帚”“金殿”“玉颜”“寒鸦”“日影”“团扇”“徘徊”，等等，在独立时都只是再现的想象。诗做出来总须旁人能懂得，“懂得”这是能够唤起以往的经验来印证，用以往的经验来印证新经验大半凭借再现的想象。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、（2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么
8、样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸但是只有再现的想象决不能创造艺术。艺术既是创造的，就要用创造的想象。创造的想象也并非无中生有，它仍用已有意象，不过把它们加以新配合。王昌龄的长信怨精彩全在后两句，这后两句就是用创造的想象做成的。个个人都见过“寒鸦”和“日影”，却从来没有人想到诗的主人班婕妤的“怨”可以见于带昭阳日影的寒鸦。但是这话一经王昌龄说出，我们就觉得它实在是至情至理。从这个实例看，创造的定义就是：平常的旧
9、材料之不平常的新综合。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、（2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸王昌龄的题目是长信怨。“怨”字是一个抽象的字，他的诗却画出一个如在目前的具体的情境，不言怨而怨自见。艺术不同于哲学，它最忌讳抽象。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、（2009江西
10、高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸从理智方面看，创造的想象可以分析为两种心理作用：一是分想作用，一是联想作用。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、（2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王
11、昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸“分想作用”就是把某一个意象和与它相关的许多意象分开而单提出它来。这种分想作用是选择的基础。有分想作用而后有选择，只是选择有时就已经是创造。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、（2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高
12、腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸不过创造大半是旧意象的新综合，综合大半借“联想作用”。联想是知觉和想象的基础。艺术不能离开知觉和想象，就不能离开联想。我们曾经把联想分为“接近”和“类似”两类。比如这首诗里所用的“团扇”这个意象，在班婕妤自己第一次用它时，是起于类似联想，因为她见到自己色衰失宠类似秋天的弃扇；在王昌龄用它时则起于接近联想，因为他读过班婕妤的怨歌行，提起班婕妤就因经验接近而想到团扇的典故。不过他自然也可以想到她和团扇的类似。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、（2009江西高考）阅读下面的文字，完
13、成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸因为类似联想的结果，物固然可以变成人，人也可以变成物，物变成人通常叫做“拟人”。长信怨的“寒鸦”是实例，鸦是否能寒，我们不能直接感觉到，我们觉得它寒，便是设身处地地想。不但如此，寒鸦在这里是班婕妤所羡慕而又妒忌的受恩承宠者，它也许是隐喻赵飞燕。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、（2009
14、江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸人变成物通常叫做“托物”。班婕妤自比“团扇”，就是托物的实例。“托物”者大半不愿直言心事，故婉转以隐语出之。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、（2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，
15、我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸（选自朱光潜谈美，有删改）第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、（2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右
16、缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸下列对文中“想象”的理解，正确的一项是 ( )第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、（2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的长信怨：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜风索潮停挑棒趋结拿蛋乒高腹邱绦尊饼演唱枷荤钦煎岛囊攫期树牛填求匠蝇奄斥瞧陛异兽轿稻静懂绞仅厂老匀榔食右缝怔婿宛呼硕撕漠辫锨罕妊霸A. 想象就是在心里唤起意象，也就是用以往的经验来印证新经验，从而创造出艺术作品。第一节 即学即练第一节 理解文中重要概念的含义一、（2009江西高考）阅读下面的文字，完成后面的题目。艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄
