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1、街舞男孩第一课时蒋芳芳一、教材分析 通过前面的学习，学生Scratch已经有了一些基本的了解，本课主要介绍用按键控制的方法编写程序。教材以“街舞男孩”演出为主线，介绍程序控制的基本方法，共分成三大部分。第一部分：设置舞台和角色。第二部分：设计程序,男孩演出。第三部分：观看演出,修改程序。二、学情分析 程序设计生活化，模块运用语言化。五年级的学生已经初步了解了Scratch图形化程序设计环境，能够运用动作，外观等指令完成简单的动画。学生相对学习兴趣较高，本课虽然“脚本区”的命令比较多，但新授的知识点并不多，重点是通过按键控制程序的执行。实际教学中，每编完一种表演程序，应该让学生实时的运行一下，增
2、加对按键与控制的理解。三、教学目标1 知识与技能理解按键与控制的含义；掌握按键控制程序的方法；能利用按键控制的方式编写程序。2过程与方法在脚本编写过程中，引导发现问题并解决问题，以完成本课知识点的掌握。3情感态度与价值观通过脚本编写，感受不同控件的效果，激发学生兴趣和探究新知的精神。4行为与创新通过自主探究，培养勇于探究新知的习惯。四、教学重点与难点 教学重点：理解并掌握按键控制的使用 教学难点：运控按键控制完成作品的设计与创作五、教学方法与手段 在学习任务单的引导下，学生通过自主学习，小组讨论，观看微视频等多种方法分析街舞男孩表演的内容与过程，对照表演内容选择功能模块中特定的控件，相应的分析
3、学习，根据演出的过程设计SCRATCH程序，并且在调试、观摩、讨论中修改完善街舞男孩程序设计。六、课前准备1.微视频资源2.自主学习任务单七、教学过程 活动一、观看表演，分析内容。 喜欢看街舞表演，今天老师就邀请一位演员为我们表演一次，好吗？在播放的过程中，请同学们仔细观察街舞男孩都表演了哪些动作？老师演示街舞男孩游戏，学生观看动画。 师生讨论街舞男孩表演的内容，填写学习任务单“街舞表演内容”。 a.报幕；b.换色；c.倒立；d.空翻；e.翻跟头 点题，今天我们就一起设计让这个“街舞男孩”的表演游戏吧。活动二、设置舞台，安排角色 根据刚才的表演分析演出前的准备工作：舞台，角色 师生讨论街舞男孩
4、表演的准备工作，填写学习任务单“街舞表演准备工作”。 设置舞台，安排角色。活动三、开场报幕，设计脚本 分析报幕过程，填写相应的表演过程， 分析选择功能模块中特定的控件， 同桌、小组内说一说脚本流程，全班交流确认 编一编脚本 试一试效果，分析完善。 学法指导：刚才我们怎样完成报幕设计的？根据表演的过程，分析选用控件，编写脚本，调试完善。活动四、八仙过海，各显神通 （一）小组合作，完成换色、倒立脚本设计小组合作分析学习任务，填写任务单。 独立尝试，可以看课本，或者看视频，也可以讨论。 汇报：我们设计的是什么表演，用自己的话说一说脚本的意义。 在这个任务中遇到了什么困难，怎么解决的？（面向全班） 在
5、逐个汇报的基础上，全班完善脚本。 （二）独立完成劈叉、翻跟头脚本设计独立分析学习任务，填写任务单。 独立尝试，可以看课本，或者看视频，实在不行问组长。 汇报：我设计的是什么表演，用自己的话说一说脚本的意义。 在这个任务中遇到了什么困难，怎么解决的？（面向全班） 在逐个汇报的基础上，全班完善脚本。活动五、观看演出，评价交流 学生互相体验小组成员的程序效果，并提出想法意见。 再次互助互改，互相打分活动六、创意设计，拓展提升 组织讨论：关于街舞男孩的表演，你们还有其它创意吗？ 创意汇总：例如，A用其它字母键，数字键控制表演；B增加等待时间，利于观看；C特效选择；D重复执行，增加表演的次数，突出效果。活动七、成果汇报，学习总结。略
