小班语言教案三只羊.docx

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1、 小班语言教案三只羊1.小班语言教案三只羊 设计背景 三只羊是个特别经典的老故事，它的对话生动，重复句多，正反角色性格鲜亮，点出了团结起来力气大的道理，让人百听不厌，所以，它会是一个特别适合幼儿表演的嬉戏。设计这个活动，主要是让小朋友理解三只羊的特征，熟悉大中小，并通过脚步声的轻重来示意大中小的变化，我主要实行的是让小朋友表演的方式来感受。为了让小朋友深刻地理解这个故事，并乐于学说对话，我制作了精致直观的桌面教具来帮忙幼儿理解。 活动目标 1、感知理解故事内容。 2、学会简洁的对话，熟悉理解大、中、小的意思。 3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

2、5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 重点难点 1、活动的重点为感受了解表演嬉戏内容，了解三只羊的特征。 2、难点为能大胆参加表演嬉戏，愿意用动作和语言来表现角色 活动预备 1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张、投影仪，故事书。 2、黑板装饰，当作大山。 活动过程 一、出示三只羊的图片，熟悉故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。 1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比拟熟悉三只羊。教师这样引导： (1)“的笃、的笃、的笃”，谁来了?教师走出轻轻的脚步声音。 幼儿观察图片立刻答复，是小羊。提示孩子和小羊打个招呼。 (2)“踢托、踢托、踢托”，谁来了?教师走出

3、在地上拖着走的脚步声音。 幼儿：是大羊来了。教师提示幼儿打招呼。 (3)“笛度、笛度、笛度”，谁来了?教师走出很重的脚步声音。 幼儿：“是大老羊，最大的羊。” 提问1、：“来了几只羊?”集体立刻答复出来是三只羊。 提问2、：“这三只羊有什么不一样?” 幼儿A：“它们头上的角不一样，小羊没有角，羊妈妈有两只小小的角，羊爸爸有两只很长的角。” 幼儿B：“他们的身上衣服不一样，小羊穿的是裙子，还有两只羊没有穿裙子，他们穿的是裤子。” 幼儿C：“他们衣服的颜色也不一样，小羊穿的是红色衣服，一只大羊穿的是蓝色衣服，一只最大的羊穿的是黄色衣服。 幼儿D：“一只是小，还有两只羊长的大。” 教师问：“哪只最大

4、呢?”幼儿D：“羊爸爸。” 教师取下中间的那只羊同另外两只羊比拟，让孩子知道这只不大也不小的羊，我们可以把它叫做中羊。 这个环节主要是让孩子理解大、中、小的意思，从孩子的答复可以看出，班里的孩子的观看力量很强，他们不光把羊的不同特征给找了出来，还能从它们身上的衣服颜色来发觉不同的地方。最终通过比拟，小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。 二、感知理解通话故事。 操作羊和狼的图片，生动形象、完整地叙述故事三只羊。 提问： 1、故事的题目是什么? 幼儿：是三只羊的故事。 教师出示字卡三只羊 2、故事里有谁? 幼儿：有一只小羊、一只中羊、一只大羊，还有大灰狼。 师总结：小朋友们听的真认真，故事里讲

5、的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。 3、它们怎么样跟大灰狼说话的? 幼儿A：他们和大灰狼说要去吃草，大灰狼说要吃掉它们。 幼儿B：小羊是轻轻说话的，大灰狼的声音很凶。 师总结：三只羊上山去吃草的时候，大灰狼听见它们的脚步声音，它就用恶狠狠的声音问三只羊你是谁呀?提示幼儿进展答复：我是小羊。师问你来干什么呀?让孩子答我来吃草师说我要吃掉你 这个局部教师放慢速度进展总结，可以加深孩子对故事对话局部的把握，孩子也显得很有兴致，它可以对接下去要进展的环节供应阅历。 4、后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的? 幼儿A：大灰狼摔死了，小羊用头撞它，中羊和大羊用角顶它的。 幼儿B：

6、大羊叫小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，大灰狼就摔死了。 师：“大羊想的方法真好，它们一起应付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕噜咕噜摔死了。大灰狼死掉了，三只羊很快乐，你们感到快乐吗?一起为三只羊拍手庆贺吧。” 借助图片，能激发小朋友思索问题的积极性，教师用不同的语调，引起幼儿共鸣，使小朋友不由自主的替小动物担忧，并依据第一局部的对话阅历，发挥想象，用动物的身份进展思索和答复，让小朋友设身处地的去思索、体验，使小朋友完全处于主动学习的状态中。 三、操作羊和狼的图片，完整地叙述故事三只羊，进一步理解故事内容。 教师运用不同的声调以及夸大的动作叙述故事，并运用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参加讲故事中狼和

7、羊的对话。 评析：孩子们有了对故事的理解，在叙述过程中，教师不再作为主角进展叙述，把主要任务交给小朋友，用各种示意的方式引导孩子，让他们一起参加叙述，有了对故事的理解，小朋友叙述的兴趣很高。 四、尝试扮演角色表演三只羊。 请四个在叙述故事时候，表达力量强的小朋友来进展表演。 教学反思 这个活动中，小朋友至始至终地投入，兴趣特别深厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。在第一个环节中，小朋友通过看看、说说，演演很快理解了三只羊的特征，其次个环节教师操作桌面教具并叙述这个故事，使小朋友顺当地理解这个故事，第三个环节是分段表演，并学习对话，教师实行了个别叙述，集体表演，师生对话等丰富多彩的形式，并能由浅入深

8、，循序渐进地练习，第四个环节是集体扮演角色表演这个故事，由于力量的差异，个别幼儿参加表演时比拟混淆，分布出角色，所以最好请力量强的幼儿先示范。 2.小班表演嬉戏活动教案：三只羊教案 活动目标： 1.激发幼儿参加表演嬉戏的兴趣。 2.初步进展表演,娴熟把握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进展表演。 3.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 4.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。 活动过程： 1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。 师:这是谁?我们在哪个故事里

9、见过它? 里面还有谁? 故事里说了一件什么事? 2.师小结:三只羊上山去吃草,遇到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下陡崖摔死了。 3.师幼一同完整叙述故事一遍,引导幼儿边说故事边进展表演。 师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么答复的? 引导幼儿做出小羊“的笃的笃“跑的动作,并仿照大灰狼的声音和动作) 2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么答复的?(引导幼儿做出中羊“踢托踢托“跑的动作) 3)小羊和中羊遇到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说? 仿照小羊中羊可怕的样子及大羊“笛度笛度“跑的动作) 4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么答复的?

10、5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最终结果怎么样了? 4.分组进展表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。 师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。 师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。 接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要留意想,看看自己演的小动物应当是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进展考虑) 5.师扮演大灰狼,师幼一同进展表演。(2遍)

11、 师:小朋友要留意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做? 鼓舞幼儿大胆用语言进展表达,并能做出相应的动作来. 6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参加到其中知道幼儿进展表演.(屡次进展) 3.小班表演嬉戏三只羊教案 活动目标 1.激发幼儿参加表演嬉戏的兴趣。 2.初步进展表演，娴熟把握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进展表演。 3.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备 三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。 活动过程 1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

12、师:这是谁?我们在哪个故事里见过它? 里面还有谁? 故事里说了一件什么事? 2.师小结:三只羊上山去吃草,遇到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下陡崖摔死了。 3.师幼一同完整叙述故事一遍,引导幼儿边说故事边进展表演。 师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么答复的? 引导幼儿做出小羊“的笃的笃“跑的动作,并仿照大灰狼的声音和动作) 2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么答复的?(引导幼儿做出中羊“踢托踢托“跑的动作)育 幼儿层面：已熟悉过山羊，并会唱小羊小羊咩咩咩。 活动过程： 一、逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。 1.出示山坡 提

13、问：这是什么地方?是怎么样的山坡? 2.出示小草 提问：在山坡的下面，长满了什么?是怎么样的草? 3.出示三只羊 提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀? 4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声) (1)“的笃的笃的笃”(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?和小羊打个招呼。 (2)“踢托踢托”(声音略响、中速)现在谁也来了?(仿照它的脚步声) (3)“笛度，笛度”(声音略哑，慢速)还有谁呀? (3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧! 5.这三只羊到草地上来干什么? 6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场)，师和幼儿一起表演吃草，吃完了欢乐地唱歌跳舞小羊小羊咩咩咩。 7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。 8.其次天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发觉山坡上有一个山洞。(出示山洞) 9.这是一个怎么样的山洞?或许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口) 10.大灰狼问：“谁呀?”小羊怎么答复?(师幼自然互动对话) 11.中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和教师扮演的大灰狼自然对话。 12.小羊和中羊逃到山脚下，遇到大羊，怎么告知大羊的?(先请个别幼儿说，再集体学说) 二、调动已