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1、2、自选商场教学目标：1、认识14个生字，会书写“毛、巾”2个生字，认识两个偏旁“女、竹”，正确书写“巾，牙”两个生字。2、能联系生活或运用已知的识字方法认识生字。 通过对商品的认读，懂得商场东西真多，并能给商品分类。3、体会自主识字的乐趣，并能有在生活中主动学习语文的兴趣。教学重点：能认识14个生字，正确在田字格书写2个生字。教学难点：能通过一定的识字方法认识难认的生字。教学准备：教学课件、生字卡片，词语卡片、毛笔教学过程：第一课时一、创设情境，谈话揭题1、师：小朋友，老师今天想请你们帮个忙，帮我买很多的东西，可以吗？ 你会去哪买呢？（引出商场或者超市）师：还有些地方可以让我们自由挑选商品呢
2、！就叫（ ）。教师板书：自选商场学生齐读课题。2、教师出示卡片：商场。师：商场是我们这节课要认识的两个生字朋友，谁能读好他们？（抽读2个齐读）预设评价：后鼻音读得真准！/声音真响亮！/你的声音真甜！/你的声音很响亮，如果你能把后鼻音读到位，会更好！再来试一试！3、师：小朋友，刚才我们已经读好“商场”这个词，知道商场（课件出示：商场）是买东西的地方。（课件出示：操场，并连线。）师：那球场、牧场、渔场、操场（课件出示：球场、牧场、渔场、操场）又是做什么的地方呢？请小朋友轻轻地翻开语文课堂作业本第42页，想一想，连一连。完成后师生交流反馈，订正。 二、体会商品多1、师：通过刚才的学习，我们已经知道，
3、自选商场是买东西的地方！那自选商场里面都有些什么呢？（指名回答，教师下讲台，学生开火车说）预设：生：有面包/有铅笔/有饮料自选商场里有 。（说一列小火车，要求把话说完整。）课件出示：自选商场里有 ，有 ，还有 。2、师引：（课件出示）自选商场里的东西真多。3、学习生字“东、西”（1）在这句话里藏着一对生字宝宝，你瞧，课件演示跳出“东”“西”，练读“东”“西”(不要同时出现，要先后出现，出现后孩子拼一拼，读一次)a、教师拼读“东”学生跟读。指名学生拼读“西”，其他学生跟读b、现在请一二小组读“东”，三四小组读“西”，连读两次。c、师：这一东一西大老远碰在一起，怎么读？你们看，“东”和“西”碰在一
4、起组成词语读音有什么变化？ 预设：生：“西”上面的声调没了，应该念轻声。请生读，齐读。4、练读句子，理解自选商场里东西真多。课件出示：自选商场里面的东西真多！（开火车读）三、结合方法，自主识字（一）、认读商品师：这么多的东西，大家眼都看花了，怎么买呢？幸好老师为大家准备了一张购物单，上面清楚写着要买的东西，1、自由拼读。（出示购物单，带拼音）2、抽生读，小老师带读，齐读。（带拼音的时候主要是解决字音问题）4、师：一般商品包装上可不会有拼音帮助的，没有拼音，你还能认识它们吗？课件出示：去掉拼音的词语。 自由读（二）、自主识字没有拼音，你还能认识它们吗？我现在来考考你们，我们来开开小火车吧！（第一
5、列火车不要穿插交流）第二列就开始间隔着交流面包：你还能给包找朋友吗？牛奶：你最爱喝什么牛奶？牙膏：你家用什么牙膏？四、 巩固生字（一）商品分类巩固生字1、师：休息好了吗？那现在我们马上向商场出发！可是我发现这些商品太乱了，你们看。（教师随意板贴词语卡片）师：我们知道商场里的商品一般是分类摆放的，这样挑选起来就会很方便。这些商品可以怎么分类呢？2、生考虑指名学生将卡片分类摆放在黑板上。3、请学生介绍分类标准。师：他分得对吗？你猜他为什么这么分？（板贴，红色字体）学习用品 食品 日常用品4、引读词语(齐读)师：分好类，选起东西来就方便多了。你看，学习用品有： ；食品有： ；日常用品有： （二）广告
6、词巩固生字师：商场除了分类摆放商品外，还会设计好听的广告语来吸引大家！看，生字宝宝也淘气地跑进了广告词中，你还能读准它吗？广告语：好牛，好奶，好伊利。 妈妈，我要东风毛巾。 西西作业本，包你好用。自由读指名读（一人一句）齐读（读一句，课件少一句）五、书写指导1、课件上留下“毛巾”两个字。师：这两个字累了，走不动，想去田字格里休息一下，我们一起来叫叫它的名字吧？2、它们是我们这节课要写的两个字，现在我来写，你们仔细观察每一笔的位置，只有找准位置，字宝宝才能舒舒服服的休息呢！（1） 边说边范写： 巾 牙（每个字提醒一笔就可以）3、现在就请小朋友再次静静打开语文课堂作业本第41页，让我们漂漂亮亮地写进田字格吧。（学生书写，教师下堂巡视，关注学生的写字姿势）4、评价点拨后再写一个。六、课后拓展师：小朋友们，今天我们认识了不少的商品名称，其实很多商品的包装纸包装盒上就有他们的名字，我们可以将它们收集起来，认读一下，并且剪下来做识字报呢！
