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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级五年级教学形式讲授教 师邓卫红单 位广州市荔湾区华侨小学课题名称第九册走遍天下书为侣学情分析本班学生学习习惯较好，作业完成情况较好，思维活跃，有一定的学习能力。大部分家长都会督促他们进行课前预习，家庭作业也会及时签字进行检查。只有一小部分学生学习习惯不怎么好。整体来说，作业正确率是非常高的，但相对来说，作业整洁度有所欠缺。下面从以下几个方面展开分析： 1、上课发言情况。虽说学生大部分基础很好，但班上发言比较积极的只有一小部分，发言一般的学生近一半，可能是由于性格原因，还有一小部分学生很少发言，甚至于几乎从不发言。同时，本班级的学生发言情况极不稳定，一
2、是凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极，若是今天学习无兴趣，则课堂上一言不发；二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少。 2、学生作业情况。能依时完成作业，书写端正，大部分同学爱思考问题，预习认真。 3、主动学习状况。大部分学生主动学习意识比较强，主动学习习惯在老师与家长的督促下逐渐养成。但由于独生子女比较多，有个别学生养成了任性，把骄纵的不良习惯体现在学习上。其次是课堂自主学习效率还是挺高的，大都能按老师的要求来进行自主学习，例如：每次学习生字，我都会先让学生自学，然后进行交流，而他们也都能按照我的要求来完成学习任务。教学目
3、标一、情感态度与价值观 理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法.二、过程与方法通过品读、研读，感悟语言文字，理解课文内容。三、知识与技能1.认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段.板书设计板书设计：、走遍天下书为侣 伴侣 书 是 朋友 是家 故地作业或预习1、仿写填空：你喜爱的书就你一个朋友，就像你的家。一本你喜爱的收就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是，也是。2、写几条读书名言。3、推荐阅读：书比人长寿。自我评价在教学走遍天下书为侣一课时，我采用联系比较策略，让学生将作者对书的看法与自己的实际体验结合起来，通过“朋友”“家”，让学生畅谈感受，唤醒学生心灵上的共鸣，对于文章谈到的读书方法，更是让学生联系自己的读书实际，告诉学生应该怎样读书，让他们切身体会到只有将读书与思考相结合，才有收益的道理。将课本知识与学生实际结合起来，学生会理解的更快，体会的更深刻。书，使我们的生活变得轻松而舒适，书，让这个世界充满真善美，当学生真正感悟到这一点时，读书的欲望是从心底迸发的，教师适时引导他们将想法转化为行动，号召他们加入读书的行列。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
