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1、26开国大典说课稿各位老师： 大家好！ 今天我说课的内容是：小学语文人教课标版26开国大典。 一、说教材 开国大典是一篇经典的老课文，是一篇鼓舞人心的新闻特写，描写了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂、激动自豪的感人场面。作者借三十万人民的心声，表达了这样一个主题：新中国成立是我国历史上开天辟地的伟大时刻，中国人民从此站起来了！文章文笔流畅，层次清楚，场面描写与抒发感情相结合。 本文借描绘得有声有色的会场布置、大会盛况、群众游行等场面，突出了开国大典的喜庆、庄重、热烈的气氛。针对文章以上的特点、单元训练的重点和课文在单元中的安排，本课教学目标为
2、： 1、读准生字，读通课文，了解课文的主要内容； 2、重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法； 3、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。 教学重点： “学习场面描写”是单元语言训练目标之一，精当的场面描写表达思想感情又是本课的重要写作特色，因此，我把在阅读中体会场面描写的方法，作为本课的教学重点。 教学难点： 由于课文离学生的生活实际远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，那么理解课文含义深刻的句子，体会场面描写所表现的思想感情，自然就成了教学难点。 二、说教法 开国大典距今六十六年，当时的时代背景远离孩子的生活世界、情感世界，如何运用教学手段实现语文教学工具性
3、与人文性的统一，切实提高语文教学的有效性，是这篇课文的关键。为完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，在教学中，我引领学生按照从整体部分回归整体的教学方法学习课文，先初读整体感知大典进行情况；尔后抓住部分重点词句领会人民的情感；最后再浏览全文回归整体。同时借助多媒体课件让学生走入情景，深化体验。这样既充分发挥了教师的主导作用，又再现了学生的主体地位。 三、说学法 发挥学生在学习过程中主体地位，自学生字、新词；多种方式朗读课文；让学生抓住自己感兴趣的场景，朗读，想象，谈体会，即通过谈读想体这四个环节，来学习课文，这样既培养了学生的自学能力，又充分发挥了学生的想象力，让学生有效地展开了与文本的对
4、话。 四、说教学过程 精彩三分钟一引入导入：同学们，你们会唱歌唱祖国这首歌吗，50多年来，一直伴随我们的祖国一路走来，听到这熟悉的旋律，我想每个人都有自己的感触。你知道我们伟大的祖国第一岁的生日在什么时间吗？引出课题开国大典，下面我们就带着这感触开始今天的学习。 二、揭示课题：1出示课题：板书“开国大典”。师：谁能说说“典”在这儿的意思？师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？师：让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？师：同学们，你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗？（这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。） 2、师：从1949年10月1日这一天起，在中国
5、共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。这一天，一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。请同学们带着这样的理解，齐读课题。 3、生齐读课题。 过渡：这节课，我们一起去参加这盛大的典礼，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！一自读课文，提出学习要求过渡：请同学们快速浏览读课文，参考以下自学建议：1.出示自读要求，然后自学：（1）通读课文自己学会生字新词，把课文读正确读流利。（2）划出课文中解释课题的一句话。（3）思考：一边读一边想
6、：课文记叙了哪些盛大隆重的场面？勾画出来，试着用最简洁的语言概括出来。（4）自主提出课文中不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决。2.交流（1）读课文第一句话，解释课题意思。（2）理清文章思路：课文记叙了哪些盛大隆重的场面？段落提纲：第段：大典前天安门广场的情况。第段：从典礼开始到毛主席宣读公告为止。第段：阅兵式盛况。第段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。第段：大典结束后光明充满整个北京城。根据学生汇报板书：会场、典礼、阅兵、游行（3）交流疑难，解决部分问题：初读课文你还有哪些收获？谈一谈。（4）学习生字新词：同学们的收获可真大呀，那你们注意到了淘气的生字宝宝了吗?（课件出示
7、）a.指名读：典礼、协商、汇集、擎着、诞生、瞻仰、迎风招展、排山倒海、徐徐上升。b.指导书写： “瞻”往前或往上看的意思。课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。“瞻”字左半部是“目”。“擎”上下结构，注意下面是“手”。“泽”注意右半部下面是两横，而不是“丰”。 二学习课文第一部分过渡：首先让我们走进会场，感受这隆重而盛大的典礼。1自由读课文，想一想从哪些地方看出这是“大典”？画出有关语句认真体会。2交流：从哪些地方看出这是“大典”？交流重点语句。a.成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；b.来得早：早上六点钟就入场；c.人数多：成了人海；e.热情高：直奔，五更天摸着黑；f.次序
8、好：按照预定的地点排列。）3指导朗读。感情朗读文中让你感受最深的语句，读出你所体悟到的感情，注意体会庄严、隆重、热烈的气氛。4.指名朗读。5.过渡：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。年月日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！（出示图片：开国大典的情景。）、披文入境：此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记
9、者，请你向我们介绍一下大典前的会场，行吗？、合作研读：请同学们组成学习小组，通过合作学习向我们介绍一下大典前的会场情况（口头准备）。4.汇报交流三回归全文1.过渡：年的开国大典永远铭刻在我们每个中国人的心中。岁月流转，中国的经济发展了，老百姓的生活更加富足；中国科技的发展了，我们也实现了飞天梦；中国的国力日益强大，我们也要举办举世闻名的奥运会了我们更加热爱我们的祖国，每到她生日这一天，我们就用最真挚的形式为她庆祝！2.让我们再一次有感情地朗读课文，再一次地回味那令人难忘的日子吧！四总结课文按事情发展的顺序记叙了开国大典的盛况。作者先介绍了开国大典的时间、地点、参加典礼的成员，然后介绍天安门广场
10、和天安门城楼的情况。接着介绍了开国大典进行的情况，最后介绍了典礼后的情况，让我们深切感受到开国大典伟大的历史意义，更增添了我们作为中国人的自豪感。作业：1有感情地朗读第一部分。2书写生字及词语。3练习读熟全文板书设计 4 开国大典会前：广场布置群众入场典礼：宣布典礼开始奏国歌宣布新中国成立阅兵式：检阅部队 群众欢呼群众游行：天上地下26、开国大典第一课时教学设计丹麻学校 宋熙寿教学目标1学会6个生字，积累11个词语。2结合课文，训练学生适当加快阅读的速度。3有感情地朗读课文，按课文要求背诵课文。4.理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。教学重点、难
11、点 1通过阅读，掌握课文是按照怎样的顺序描述开国大典盛况的，并能够按照课文叙述的顺序分段，会列段落提纲。 2结合课文进行阅读训练，提高学生的阅读速度，掌握一句一句读课文的方法，养成边读书边思考的习惯。 3理解课文中含义比较深刻的句子。 4有感情地朗读课文。背诵“下午三点整观礼台上同时响起一阵掌声”。教学时间 三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学习课文中的生字新词。（二）结合课文，训练提高阅读速度，并养成边读边思考的习惯。（三）了解课文，描述开国大典盛况的顺序，并按照这个顺序给课文分段，写出段落提纲。（四）学习课文第一部分。二、教学重点、难点1、读课文，了解课文描述开国大典盛况的顺序。按课
12、文叙述顺序分段，并列出段落提纲。2、结合课文，训练提高阅读速度，掌握一句一句读书的方法，并养成边读边思考的习惯。课前准备 初步了解新中国成立之前的中国历史状况。教学过程精彩三分钟一引入导入：同学们，你们会唱歌唱祖国这首歌吗，50多年来，一直伴随我们的祖国一路走来，听到这熟悉的旋律，我想每个人都有自己的感触。你知道我们伟大的祖国第一岁的生日在什么时间吗？引出课题开国大典，下面我们就带着这感触开始今天的学习。 二、揭示课题：1出示课题：板书“开国大典”。师：谁能说说“典”在这儿的意思？师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？师：让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？师：同学们，你们知道1
13、949年10月1日这一天是什么日子吗？（这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。） 2、师：从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。这一天，一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。请同学们带着这样的理解，齐读课题。 3、生齐读课题。 过渡：这节课，我们一起去参加这盛大的典礼，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！一自读课文，提出学习要求过渡：请同学们快速浏览读课文，参考以下自
14、学建议：1.出示自读要求，然后自学：（1）通读课文自己学会生字新词，把课文读正确读流利。（2）划出课文中解释课题的一句话。（3）思考：一边读一边想：课文记叙了哪些盛大隆重的场面？勾画出来，试着用最简洁的语言概括出来。（4）自主提出课文中不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决。2.交流（1）读课文第一句话，解释课题意思。（2）理清文章思路：课文记叙了哪些盛大隆重的场面？段落提纲：第段：大典前天安门广场的情况。第段：从典礼开始到毛主席宣读公告为止。第段：阅兵式盛况。第段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。第段：大典结束后光明充满整个北京城。根据学生汇报板书：会场、典礼、阅兵、游行（
15、3）交流疑难，解决部分问题：初读课文你还有哪些收获？谈一谈。（4）学习生字新词：同学们的收获可真大呀，那你们注意到了淘气的生字宝宝了吗?（课件出示）a.指名读：典礼、协商、汇集、擎着、诞生、瞻仰、迎风招展、排山倒海、徐徐上升。b.指导书写： “瞻”往前或往上看的意思。课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。“瞻”字左半部是“目”。“擎”上下结构，注意下面是“手”。“泽”注意右半部下面是两横，而不是“丰”。 二学习课文第一部分过渡：首先让我们走进会场，感受这隆重而盛大的典礼。1自由读课文，想一想从哪些地方看出这是“大典”？画出有关语句认真体会。2交流：从哪些地方看出这是“大典”？交流重点语句。a.成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；b.来得早：早上六点钟就入场；
