《幼儿园中班数学优质课教案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班数学优质课教案5篇.docx（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 幼儿园中班数学优质课教案5篇 活动目标： 1、通过幼儿自主的探究活动生疏高矮、高矮的相对性以及高矮排序。 2、能从生活和玩耍中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和好玩。 3、培育幼儿比较和推断的力气。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。 2、长颈鹿、小猴子的图片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些) 3、红、黄、蓝三块积木。 4、气球2个、音乐找朋友、录音机。 活动过程： 1、玩耍排气球引入高矮话题 请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗?为什
2、么?” 2、玩耍找朋友 音乐找朋友幼儿两两找朋友进展比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。 3、探究活动 师：小朋友在比高矮的时候有没有觉察什么问题，为什么你跟_小朋友比高了跟_小朋友比又矮了?教师为小朋友预备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能觉察什么问题，争论一下为什么? 幼儿自主探究 教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿觉察问题并启发幼儿解决问题。 4、争论问题、解决问题 利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。 教师和幼儿共同进展高矮的排序。 5、活动的延长 通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必需在同一水平线上进展。 6、户外活动 幼儿到户外查找
3、物体比较高矮。 幼儿园中班数学优质课教案2 活动目标： 1、能觉察物体简洁的排序规律，学习不同的排序方法。 2、在情境中感知数学的规律美，增加观看、分析、比较力气。 3、培育幼儿比较和推断的力气。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 课件;几何积木、吸管等操作材料;呈现版块 活动过程： (一)观看PPT1，查找“ABAB”的规律。 1.进入活动室 “今日森林体育馆里要进展动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们情愿吗?那我们动身了。” 2.幼儿入坐 “小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧!” “运动场布置的真吵闹，你都看到了什么?这些东
4、西是怎么排队的?” 3、幼儿观看并进展表述，如运动器械皮球(同色)是依据“大的、小的、大的、小的”规律排列的;气球是依据“红的、紫的、红的、紫的”彩旗是依据“三角形、长方形、三角形、长方形”的规律排队的等。 小结： 运动会场地布置的可真秀丽，全部材料都是有规律的排列的，有依据长短排列的、有依据大小排列的、还有的依据颜色进展排列，这种依据确定规律排列的方法我们称为排序。 (二)观看PPT2，探究运发动进场的各种排队规律。 1、运动会要开头了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运发动，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔羊羊兔羊羊)它们是怎么排队的?假设再
5、来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序? 2、接下来进场的是爬树运发动，它们也微笑着向我们走来。(教师逐组出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”这些小动物是怎么排队的?假设再来一些松鼠松鼠猴，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序? 3、最终进场的是举重运发动，只见它们一个个迈着稳健的步伐缓缓向我们走来。(象熊河马象熊河马)这些大力士是怎么排队的?假设再来一些象熊河马，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序? (三)制作奖品，再现物体的序列。 1.小朋友们真会观看，觉察了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运发动们正在紧急的竞赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还
6、没预备好，要请我们来帮助，你们情愿吗?不过，他有一个要求，要将指定的材料依据确定的规律进展排序来制作奖品，你们可以吗? 2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或依据序列指示制作奖品。如：A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链; 3、请幼儿呈现自制的奖品。 孩子们，把你们制作的奖品拿上来呈现给大家看看吧，并向大家说说奖品是依据什么挨次排列的? 4.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进展排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多留意多观看，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。 (四)按男女规律排队出活动室，完毕活动。 (五)活动延长。 1、在日常生活中引导幼儿
7、观看、觉察四周环境中的一些规律，如排队时、做动作玩耍时进展。 2、在构造玩耍和美术活动中迁移阅历，自创一些简洁的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。 幼儿园中班数学优质课教案3 教学目标： 1、在理解5以内序数的根底上，依据门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体验帮助小动物搬居的欢快教学预备： 学问预备： 1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、有少数幼儿在区域玩耍中玩过此类玩耍，有确定的阅历积存。 材料预备： 1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。 2
8、、幼儿操作用楼房每人一份(依据不同层次的幼儿供给不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房假设干，力气不同则供给给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的进展，使不同幼儿在体验成功欢快的根底上阅历都得到确定的提升);身上写有门牌号码的小动物假设干。 3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有喜洋洋音乐的磁带。 教学过程： 一、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀? 原来小猴告知大家：“今日我去城里玩了，觉察那里的人们住的都是高高的楼房，又宽阔又亮堂，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起
9、来。 二、稳固阅历 1、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座居子(出示有五间房子的平房) (1)请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子 (2)小兔问什么要住在这里? (此处要稳固的阅历是：从左往右数房间，依次是：第一间，其次间以稳固幼儿在横的方面的序数阅历) 2、小兔觉得居子虽然很宽阔，可并不能看到远处的风景，于是小动物们协商了一下，又盖起了其次座房子，看，其次座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼) (1)请幼儿帮某个小动物们搬进其次座房子。 (2)小猪为什么住这里? 原来数高楼是从下往上数，第一层，其次层(此处要稳固的阅历是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，其次层以稳固幼
10、儿在纵的方面序数的阅历) 三、幼儿争论小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不便利。于是小动物们又协商着要盖第三座房子， 1、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的? (引导幼儿说出每层有两个或三个房间) 2、哇!果真和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层，每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想马上住进去，谁来帮小猴搬居?(请力气一般和力气较强的幼儿分别上来帮助) (1)小猴假设住错了，这样争论：小猴住得对不对，为什么? (2)小猴假设住对了，这样争论：你为什么请小猴住这里?(请帮助的幼儿自己来答复)此处幼儿可能会有两种
11、不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，教师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。 教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。 (3)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间： 例：教师说出302，请力气一般的幼儿来找出相应的房间1)他找得对不对，为什么? 教师在此处可重小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。 四、教师提出要求，幼儿尝试操作(看到小猴子住进了楼房，大家可艳羡了，都想快快住进楼房，看看远处秀丽的风景)请按小动物身上的门牌号码帮他们住进楼房(1)提示幼
12、儿操作步骤： (1)门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。 (2)先找到楼层，再来找房间。 (3)按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。 五、教师讲评 1、住对的 (1)你的小兔身上的门牌号码是多少? (2)应当住那个房间? (3)你怎样找到这个房间? 2、住错的 (1)小猪住得对不对?为什么? (2)201在哪里? (3)请帮小猪住到201。 六、体验帮助小动物的欢快小动物们都搬进了楼房，很欢快，来我们一起表示庆祝! (在欢快的音乐声中大家一起起舞庆祝乔迁之喜) 幼儿园中班数学优质课教案4 活动目标 1、复习稳固各种图形的特征。 2、通过动手操作，进展
13、幼儿空间想象力气和制造力气。 3、培育幼儿对数学活动的兴趣。 活动预备 1、ppt课件-各种图形 2、趣味练习-摆图形卡片玩耍 3、奇异箱，各种图形卡片人手一份。 活动过程 一、玩耍：“奇异箱”里找图形娃娃 1、出示奇异箱 教师：今日，教师带来了一只奇异的箱子，你们想不想知道里面藏了什么隐秘啊? 2、教师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么? 拿出长方形 问：这是什么啊?为什么说她是长方形的啊? 日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的? (引导幼儿争论) 3、再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。 当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲诞生活中还有哪些这样的物品? 玩耍反复进展。 4、教师总结：奇异箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。 (1)三角形有三个角、三条边; (2)正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长; (3)长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长; (4)梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边; (5)圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，
