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1、往事依依导学案语文教师:陈福荣【课型】展示反馈【课时】两课时【学习目标】1、理清文章的写作思路。2、重点认识文学作品对青少年成长的意义,培养学生主动阅读的习惯。3、重点欣赏文章的优美语言,提高欣赏散文的能力。第一课时【学习目标】 1、了解课文内容,弄清文章的结构。 2、认识文学作品对青少年成长的意义。 【 知识链接】作者简介: 于漪,江苏镇江人,全国著名的中学语文特级教师,在38年的教学生涯中,努力探索语文教学规律,坚持教语文育人,在报刊上发表文章160多篇,总计50万字。 本文是于漪应河南中学生阅读编辑部一再邀请而写的,刊登在1999年第七期(初中版)的“追忆黄金时光”栏目上。 【课前预习】
2、独学1、根据拼音写出汉字chngyng( ) 浩mio( ) 眼花lio( )乱 心旷神y( ) zhnzhn( )教导2、根据提供的解释,在文中找出相应的词。 (准确把握词义)(1)过去的事还记得很清楚,就如同新近发生的事情一样。( )(2)亲身到了某个地方,形容感受深切。( )(3)感到很有滋味,特别有兴味。( )(4)形容背诵得流利纯熟。( )(5)连乌鸦麻雀的鸣叫都没有了。形容非常寂静。( )【课堂导学】1、朗读课文,了解内容。 (对学)(1)学生自由朗读。(朗读要求:准确、流利,尽量做到有感情。) (2)抓住关键词,概括文中所写四件事:第一件:第二件:第三件:第四件:2、课堂探究:(群学)(1)、“往事依依”应该有许多件,为什么作者的往事都是与“读书(画)有关”?_(2)、作者回忆这些往事对我们青少年有什么启迪?_ _【学习小结】【课堂检测】 在你自己的经历中,是否有些书籍对你的成长产生了一些影响?是什么书籍?产生了什么影响?(100字)_【反思】