第一课 学会理解 尊重他人

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1、第一课 学会理解 尊重他人【教学目标】使学生理解社会交往的重要性，以及学会理解他人和学会尊重他人在社会交往和个人 成长中的重要意义，认识初中生社会交往的特点，使学生初步掌握理解他人和尊重他人的要 求和方法。培养学生文明交往的兴趣，乐于交往，并养成理解他人和尊重他人的行为习惯。 引导学生积极参加校内外的社会交往活动，学会理解他人、尊重他人、礼貌待人，形 成文明交往的行为习惯。【情感、行为要求】通过学习，我们应懂得人离不开社会交往，没有社会交往，就没有社会的进步，甚至 没有社会本身。懂得社会交往特别是文明交往是现代生活的必然和需要，从而产生于参加社 会交往实践的情感。通过学习，我们要主动积极参加各

2、种政党的社会交往活动，学会理解他人，学会尊重 他人，在社会交往中，做到文明交往，养成礼貌待人的良好习惯。【本课结构】本册教材围绕学会做人的主题，从个人与他人、集体、社会、人类等之间的关系展 开。本课作为全册的第一课，从社会交往这一社会关系的基本表现形式出发，结合初中生社 会交往的特点，分析如何学会理解和尊重他人。本课分为引言、四框：第一框：重视交往 学会交往。本框首先阐释了社会交往的含义，然后从社会交往既是 人类社会进步、个人发展和人们精神生活的需要，又有利于人们增长才干和提高道德素养等 五个方面来说明社会交往的重要性。教材又特别分析了初中生社会交往的新特点。第二框：学会理解他人。本框解释了理

3、解他人的含义，阐述了学会理解他人对于人际 交往的重要性。最后，教材具体阐述了学会理解他人的要求和方法：真诚坦率，重视、信任 和认可他人，学会主动倾听，设身处地地替别人着想。第三框：学会尊重他人。本框首先解释了尊重他人的含义，接着阐明了“为什么要尊 重他人”的道理，从中也说明了“尊重他人”的一些具体要求。第四框：礼貌待人。礼貌待人是尊重他人的一种外在表现。教材首先说明了文明交往 的含义，然后指出讲究文明礼貌的重要性，批评了认为“讲究文明礼貌是虚伪客套”的错误 观点，接着提出了礼貌待人的行为要求。【教学重点、难点】1、本课的教学重点：“学会理解他人”和“学会尊重他人”。因为学会理解他人是文明 交往

4、的前提。人们在日常的学习、工作和生活中，遇到的各种问题，其中不少就是因为在人 际交往中不能相互理解造成的。只有懂得如何理解他人，学会理解他人，才能成功的交往。 而尊重他人是文明交往的基本原则。一个人只有尊重他人，才能得到别人的尊重，人们相互 尊重，才能做到文明交往。礼貌待人是尊重他人的具体表现，如果人们在交往中能自觉地做 到理解他人、尊重他人，那么礼貌待人、关心他人的问题也就比较容易解决了。2、本课的教学难点：“理解他人”这一概念内涵的丰富性；“如何学会理解他人”的要 求和方法的教学和实施；尊重他人这一概念的内涵；初中生社会交往的新特点。【课时安排】四课时第一框 重视交往 学会交往本框首先阐释

5、了社会交往的含义，然后从社会交往既是人类社会进步、个 人发展和人们精神生活的需要，又有利于人们增长才干和提高道德素养等五个 方面来说明社会交往的重要性。教材又特别分析了初中生社会交往的新特点。【教学过程】全册引言1、对第一册旧知识的回顾：少年时期身体与心理的变化与发展，初中生在新的学习与 生活环境中全面发展的新要求和德育方面的新目标。我们也初步学会了：正确认识与对待自 我，树立奋斗目标；克服与承受成长过程中遇到的困难与挫折，适应社会环境；培养坚强的 意志与健全的情绪情感；热爱劳动；热爱科学，珍惜时间，勤奋学习。问学生，这是以什么为中心？以我们个人成长为中心。2、提出第二册教材新的主要内容：在本

6、学期，我们将从个人与他人、个人与班集体、 个人与社会以及个人与祖国和人民的关系的角度，以学会交往为主要线索，探索并实践如何 学会理解他人、尊重他人，如何学会关心与帮助他人，学会服务与奉献，学会合作，学会负 责，学会做人的问题。今天，我们就从认识社会交往的重要性和学会文明交往的第一步学会理解他人与学会 尊重他人开始本册课文的学习。板书课题：第一课 学会理解 学会尊重一、导入新课同学们看过鲁滨逊飘流记吗？ 学生讲述，教师再穿插教参鲁滨逊与社会交往的阅读材料，以故事的形式以及与 现代社会的对比，引起学生上课的兴趣，并提出社会交往的重要性，这就是我们今天要上的 第一框 重视交往 学会交往。二、讲授新课

7、（一）交往的涵义 首先什么是交往的涵义？（请同学讲讲一天中的活动，然后谈谈哪些是交往。）一个人 生活在社会中，一定会同众发生各种联系或关系，进行种种活动例如：亲属关系、邻里、同村、同乡关系，师生、同学、同事、朋友关系等等，这些 都是比较稳定的或比较长期的关系。你去商店买东西，要与营业员发生联系，去乘车与驾驶员、售票员以及其他来客发生联系 等等，这些都是比较偶然的或暂时的关系。其实和这些人之间的活动，就是交往。所以交往的涵义是指： 人们在社会生活中由于一定的需要而相互联系的活动。（板书） 它包含三层意思：1、交往是在社会生活中发生的。社会生活范围很广，包括家庭、学 校和其他各个方面。人离不开社会

8、，因而也就离不开交往。 2、交往是为满足一定的需要而 发生的。没有需要，彼此间就不会有交往。 3、交往是指人们相互联系的活动，即互相来 往、接触的意思。测试一下学生的社交能力。教参P11社交能力自测表（或放在最后）（二）、交往的重要性刚才从我们前面讲的鲁滨逊的例子中已经知道交往是重要的。到底从哪些方面可以看 出交往的重要呢？阅读课文，找出答案。1、社会交往是人类社会进步的需要（板书）人类社会发展的历史证明，没有人们的社会交往，就不可能有社会的进步，甚至也没 有社会本身，人类的进步，就是从交往而来的。假如说原始社会里猿人之间老死不相往来， 可能也就不会有我们现在这样的现代文明。例举：马可波罗到中

9、国、郑和下西洋，以及麦哲 伦的环球航行，都促进了人类文明的发展，这是社会交往的最大作用。同时，现代社会已把我们每个人、每个家庭、每个地区乃至整个世界联系起来，特别 是由于科技发展，交通与通迅条件的改进，人们之间的交往范围更加扩大与深化。人们可以 通过可视电话与远隔重洋的人进行面对面交谈，可以通过因特网与世界各个角落的人进行联 系。 反过来看，通过人们的相互交流、合作与取长补短，人类社会的科技、经济、日常生 活、政治生活与精神生活得到了迅速发展。比如我国通过与别国进行军事合作，军事访问， 购买武器等（讲到中国最近购买了两艘俄罗斯驱逐舰。）以加强自己的军事实力，以此增强 保卫国家的能力，提高国防力

10、量。如果不交往的话：伊拉克被制裁，所以我国一定要进行改 革开放。2、社会交往是个人发展的需要。（板书）“狼孩”的例子是最能说明这一点的，简单讲述关于狼孩的故事，他们即使到了成人 的年龄，他们的知识、智力、道德、行为等方面的发展水平仍然比不上一个年幼的儿童，这 充分说明了人离开社会，离开交往是不行的。鲁滨逊，刘连仁（教参） 个人的成长和发 展，实质上就是个体逐步学会社会生活的过程，而这必须依靠社会交往活动来实现。每一个 人德智体美各方面的发展都离不开社会交往。对于一个在社会中正常生活的人，积极参与和 开展文明、有益的社会交往活动，不仅可以增长学识、才干与能力，而且有助于个人道德素 质、审美素质等

11、综合素质的提高。3、社会交往也是人们精神生活的需要。（板书）荀子说：“人生不能无群。”从个人的心理看，在社会交往中每个人总希望自己归属于 某种交往群体，得到这个群体的肯定、尊重与爱护。这种需要的满足也只有通过正常的社会 交往来实现。让同学谈谈自己的切身体会。你愿意跟谁交往？确实对于我们同学们来说，现在有着自己的社会交往的特点。（三）、少年时期社会交往的特点（板书）初中时期的社会交往不仅对我们的成长、发展具有重要作用，而且小学时期相比具有 新的特点。第一、在初中时期，我们与同龄、同伴、同学的交往更为频繁，关系变得 更为密切。是不是这样呢，有研究调查发现，初中生在课余时间的交往选择、遇到烦恼或喜悦

12、的 事向谁倾诉等方面，朋友所起的作用比小学时更大。另一项对小学四年级和初中一年级的学 生的研究发现，小学四年级的学生都以父母尤其是同性家长为日常生活中的第一位参照对 象，而初中一年级的学生都把朋友放在第一位。对于课余时间的交往选择，初中生对父母和 教师的选择水平相当，但远远低于对同伴的选择。第二、我们与异性同学、同伴的交往减少了。有了什么事，我们总是与同性同龄的朋友倾诉、交流与分享，却不大愿意接受异性朋 友。应该说，正常的同伴交往有助于培养同学、朋友之间的友谊，有助于同学、朋友之间的 相互帮助、相互促进与共同进步。但是，我们也要注意交往中的几个问题：如何避免同伴、 朋友交往中是非不分现象的出现

13、？避免同伴、朋友的某些不良言行与品德对自己的消极影 响？如何与异性同学开展正常的交往活动，发展男女同学间的真挚友谊？如何处理与父母和 老师的关系？如何通过这些交往活动与关系来发展自己，使自己变得更为成熟，在德智体美 各方面得到更全面的发展？这些都要通过学会正确交往的方法，通过主动积极地参与种种正常的社会交往活动来 实现。这也是我们这一册课本所要解决的问题。三、小结四、布置作业（作业本）五、板书第一课学会理解学会尊重一、重视交往学会交往（一）、交往的涵义：人们在社会生活中由于一定的需要而相互联系的活动。（二）、交往的重要性1、社会交往是人类社会进步的需要。2、社会交往是个人发展的需要。3、社会交

14、往也是人们精神生活的需要。（三）、少年时期社会交往的特点。（2点）附：社交能力自测表共 30 道题，你可按照自己的符合程度进行打分。凡符合者得 2 分，基本符合者得 1 分，难于判断者得 0 分，基本不符合者得 1 分，完全不符合者打 2 分，最后统计总分 数。1、我上朋友家做客，首先要问有没有不熟悉的人也出席，如有，我的热情就明显下 降。2、我看见陌生人常常觉得无话可说。3、在陌生的异性面前，我常感到手足无措。4、我不喜欢在大庭广众面前讲话。5、我的文字表达能力远比口头表达能力强。6、在公众场合讲话，我不敢看听众的眼睛。7、我不喜欢广交朋友。8、我的要好朋友很少。9、我只喜欢与我谈得拢的人接

15、近。10、到一个新环境，我可以接连好几天不讲话。11、如果没有熟人在场，我感到很难找到彼此交谈的话题。12、如果要在“主持会议”与“做会议记录”这两项工作中挑一样，我肯定是挑选后 者。13、参加一次新的集会，我不会结识多少人。14、别人请求我帮助而我无法满足对方要求时，我常感到难以处理。15、不是万不得已，我决不求助于人，这倒不是我个性强，而是感到很难对人开口。16、我很少主动到同学、朋友家串门。17、我不习惯和别人聊天。18、领导、老师在场时，我讲话特别紧张。19、我不善于说服人，尽管有时我觉得很有道理。20、有人对我不友好时，我常常找不到恰当的对策。21、我不知道怎样同嫉妒我的人相处。22、我同别人的友谊发展，多数是别人采取主动态度。23、我最怕在社交场合中碰到令人尴尬的事情。24、我不善于赞美别人，感到很难把话说得自然、亲切。25、别人话中带刺揶揄我，除了生气外，我别无他法。26、我最怕做接待工作，同陌生人打交道。27、参加集会，我总是坐在熟人旁边。28、我的朋友都是同我年龄相仿的。29、我几乎没有异性朋友。30、我不喜欢与地位比我高的人交往，我感到这种交往很拘束，很不自由。第二框 学会理解他人本框解释了理解他人的含义，阐述了学会理解他人对于人际交往的重要 性。最后，教材具体阐述了学会理解他人的要求和方法：真诚坦率，重视、信 任和认可他人，学会主动倾听，设