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1、诗情画意道送别教案教学目标：1、在音乐和诗歌中，继续寻找诗情画意的足迹；欣赏、学唱歌曲送别，体会歌曲所表现的意境。2、能欣赏不同的艺术形式对诗情画意的表现方法，在音乐中发现音符的表现作用，诗歌中词汇的描写功能，体会情感在艺术表现中的作用。教学重点：能欣赏不同的艺术形式对诗情画意的表现方法。教学难点：在音乐中发现音符的表现作用，体会情感在艺术表现中的作用。教学准备：教具：多媒体课件、电子琴教学安排：1课时教学过程：一、交流 师： 走过寒冬，我们踏雪寻梅发现了你的消息；经历了春雨，我们看到了你朦眬的身躯；当我想追赶的时候，你又消失在山林里；诗情、画意，你到底在哪里？师：同学们，我们来看这幅摄影作品
2、，你能从中找到诗歌的影子吗？（晓出静慈寺送林子芳中的“映日荷花别样红”）你能感受到诗人和摄影师的情绪吗？二、听赏秋日的私语师：听说诗情在秋天的云里；听说画意在王维的诗里;听说夕阳有诗情，听说黄昏有画意诗情、画意，你到底在哪里？ 那么，让我们一起来欣赏理查德克莱德曼的秋日的私语，从音乐中体会诗情、画意。生听赏 （请学生谈谈听后的感想，试着用语言描述一个情景，并谈谈这种情景给自己带来的感受。）三欣赏送别师：秋天是一个多彩的季节，它是深沉的，同时又是热烈的，它是伤感的，同时又是高亢的。这种感觉，又让我很想用诗歌来表达乐曲的情感。可惜我一时还做不到。不过有人做到了。（出示诗歌送别）师：这首诗是我国近代
3、著名教育家李叔同根据美国作曲家奥德威的歌曲梦见家和母亲而写的填词。简单介绍李叔同师：请同学们读一读，看有没有不认识的字。（生自读。）你感觉诗词里写的是什么（离别的忧郁和惆怅）同学们，让我们伴随着音乐，用你的朗读来表达你的感受。（学生朗读歌词。）师：你们读得太好了。读出了依依惜别之情。我眼前分明出现了一幅充满诗情画意中国画。（课件出示）长亭、古道、夕阳，美吗？大家熟悉刚才的这个旋律吗？听过的举手，在哪儿听过?（生听赏歌曲送别。注意听歌曲的演唱形式和情绪。）听了歌曲，你想到了什么？为什么会有这种感受? （速度不快；音乐起伏平缓；第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹缓表现了
4、告别友人的离愁情绪。）师：这首广为传唱的歌曲是李叔同的代表作。歌词感情真挚，意境深邃，音乐与文学的结合堪称完美。四、学唱歌曲送别师：淡淡的笛音吹出了离愁，幽美的歌词写出了别绪。你想用歌声来表达你的感受吗？这首歌用什么唱法合适呢？（连音唱法）A、 轻声唱一声部歌谱，注意乐句间准确呼吸。B、 用“啊”进行哼鸣。注意聆听琴声，边唱边听 。C、填词注意坐姿、投入感情、跟老师轻声唱二声部歌谱，模仿老师的发声方法和音色，、用呜进行哼鸣。所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。、合唱练习：学生注意聆听对方的声部。让我们学会互相倾听和配合，唱出和谐、美妙的二声部。、跟范唱演唱。五、拓展欣赏柯达伊的四声部合唱黄昏之歌。（课件出示）师： 我们在诗歌中发现了音节的美，在音乐中看到色彩斑斓的美丽。愿我们走进生活，用独特的眼睛来观察世界，去发现自己身边的诗情画意。让我们在柯达伊的黄昏之歌中来结束这节课，也让我们再一次感受音乐所描绘的美丽情境。六、结束课题
