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1、开启英语阅读教学之门的一把钥匙【摘 要】阅读教学的重要性，目前存在的问题，培养正确的阅读习惯 ，运用正确的阅读技巧。【关键词】阅读教学、重要性，存在问题，阅读技巧。 一、英语阅读教学的重要性 英语阅读作为语言技能的重要组成部分,作为语言输入的主要环节之一。阅读是学习和巩固知识（如：词汇、语法、交际用语等）的有效途径。阅读材料是学生学习、拓展跨文化知识和提升跨文化意识的重要途径。通过阅读可以培养学生相应的阅读技能和学习策略。 二、现阶段阅读教学存在的问题 新课标初中英语阅读教学的目标：初步培养学生英语综合运用能力和学生获取信息处理信息，分析问题和解决问题的能力。然而，在实际教学中，教师学生花了大
2、量的时间精力在阅读上，而学习效果却不尽人意，学生的阅读能力没能得以应有的培养。笔者认为主要存在以下四点问题： （1）受传统教学法的影响，对新课标认识不够，教材处理不当，把课文阅读材料割裂开，重点讲解生词、词组、语法，不漏过每一个可能成为“考点”的语言点，而忽视了语篇教学，阅读课成了讲解课。 （2）课外练习接触的阅读材料，教师以单纯翻译或核对答案为主。缺少阅读策略和阅读技巧的指导。 （3）学生课外阅读量少。 （4）学生没有掌握必要的阅读技能，没有养成良好的阅读习惯。 三、培养正确的阅读习惯 ，运用正确的阅读技巧 （一）阅读前的准备 1、背景知识：介绍必要的背景知识，包括相关的社会、文化、自然知识
3、，尤其是本国与英语国家在风土、情感、风俗习惯的差异。背景知识的缺乏会影响学生对课文的理解。通过补充相关的背景知识，能使学生较为顺畅地阅读课文。 2、课前问题：设置课前问题Pre-reading questions，目地是让学生展开讨论，为更好的阅读作铺垫。例如，笔者在人教版八年级第八单元阅读教学中安排以下几个问题：（1）Do you like the music?(2) What kind of music do you like?(3) Do you know about American country music?过渡到阅读教学。 (二）阅读过程 （1）略读。带着一两个能概括全文的指导性
4、问题，快速阅读材料，抓住中心思想（main idea），让学生在整体上纵观全文结构和内容，感知材料。或者指导学生重视首段和尾段，抓住其中的主题句(主题句一般在头段或末段) 。主题句是文章的核心,抓住了主题句这个“牛鼻子”,就能知道文章写的是什么事或什么人了,也可看出了作者的想法。 （2）学会查读。 查读就是查找，带着问题有目的的在文章中查找某个具体时间、地点、人名、地名、事件、数字等，例如在教学人教版八年级下册Unit8阅读时， 设计以下问题：（1）Who is Sarah? (2)Where is she from? (3) What does she like? (4) What is c
5、ountry music？（5）What is country music about? （6） What is Sarahs dream? (7) Who is Garth Brooks? 学生通过回答问题，对课文有了深入的理解。 （3）学会推断(inference)。能从文章中人物的对话、动作和心境的描写，从字里行间透过文字信息去推测文章深层结构中的含义，推断出作者意志所向。 （4）学会根据上下文及词根猜测词义，有利于对文章的理解。 （5） 细读文章，理解检查。就是在找到文章中与理解题有关的内容并确定范围后，在该范围内逐句阅读，特别是对关键词、句要仔细琢磨，以便对其有深刻、较准确的的理解和
6、掌握。 （6）重视词汇的积累。没有一定的词汇量，英语阅读就无从谈起，这是一个不争的事实。要扩大词汇量，就要多读。词汇量决定了我们的阅读能力。随着阅读能力的提高，我们可以读得越多、越广，这又反过来为进一步丰富和扩大我们的词汇量提供了有利的条件。 （三）阅读后拓展 在细读的基础上帮助学生分析语篇结构，归纳总结，回归整体教学。阅读后，围绕课文开展各种形式的口头笔头交际活动，比如鼓励学生表达对文章的见解体会，复述课文，开展问题讨论，调查、采访，仿写与课文相关的作文，提高口头笔头能力，从而达到真正活用英语的目标。例如，笔者在人教版八年级下册Unit8时，设计了“What kind of music do you like?”的调查，同时要求学生写一篇有关于音乐种类以及自己喜欢的音乐的文章，让学生学以致用，取得良好的学习效果。 总之，学生阅读能力的提高是一个长期的，循序渐进的过程，切忌操之过急。对学生进行阅读能力的培养,是英语教学的重中之重。我们必须认真研究阅读理解理论,把研究的成果引进课堂,才能使学生有机会更多,更广泛,更快速地阅读,让他们能通过英语阅读，开辟多一条开采和找到知识宝藏的路子,也让他们获得多一条享受读书快乐的路子。阅读指导,阅读训练,是老师教学的重点,我们必须下大力气,不断探索,使英语教学真正适应信息化时代的需要。
