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1、综合实践心得体会1篇 综合实践心得体会1 五月六日,一个难忘的日子。我第一次走出靖江，来到兴化参加初中综合实践活动优课评比。对于这次上课,我想说说自己的心得体会: 一、执教老师必须具有较高的专业素养通过这次上课，我深切地感受到：作为一个综合实践课的老师,一定要有较高的专业素养和很好的课堂驾驭能力。综合实践活动课是一个综合性很强的学科，它涉及到方方面面的知识，教师如果没有较高的专业素养,是无法很好地驾驭课堂的。其次，教师的教态要亲切自然、善于鼓励和调动学生的积极性,语言要简练、生动,富有感染力,那么这节课将会比较得完美。我是一个年轻教师,课堂驾驭能力还不是很强，对于学生提出的想法我也只能马马虎虎
2、应对,以后还要多多学习。 二、形式多样的情景创设,是激发学习欲望的关键 情景创设在教学中的重要作用是不容置疑的。对于综合实践活动课来说,良好的情景创设不但是开展好一个主题的前提，也是上好一节课的重要前提。我上的是走进杂粮的世界，在刚开始步入课堂的时候,我让学生欣赏了一组有关食物的图片，并进行了配乐，学生看到这些图片后，一个个都好像要垂涎欲滴了，这样极大地调动了学生学习的积极性和求知欲望，也拉近了学生与老师的距离，有助于下一步的课堂教学。三、课题的选择要贴近学生的生活和经验 初中综合实践活动课是一门以学生自主实践探究为主的课程，侧重于对学生进行综合能力的训练，强调学生的活动主体性，调动学生学习兴
3、趣,使学生能够充分扩展视野,发展能力。这门课程是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会生活,让学生在课程中学会自主实践和探索,培养创新能力。我们这次上的是选题指导课，上课的目的就是让学生确立下个阶段的研究内容并做好活动之前的准备。那么如何让学生才有问题可以研究呢首先，教师所选主题一定要贴近学生的生活，只有在学生的熟悉但不太了解的情况下,我们的活动才能开展，学生才有问题可研究,才能做到有的放矢。其次，在上课过程中，教师不能一味地播放一些跟学生生活相隔甚远的一些图片，这样一来，学生根本就没有亲身体会，就无法有灵感去进行研究,所以，我们在选图片的时候,一定要从身边入手，从学生的生活实际出发。 四
4、、课堂组织要灵活多样综合实践活动课强调学生是活动的主体，要让每一个学生在活动中都能找到自己的位置和表现自己的机会，体验获得成功的快乐。执教教师应采用多种多样的课堂组织形式来调动每一个学生的积极性。小组讨论、小组间评价、合作探究、分组研究等多种形式合理的应用到每一节课中,教师要成为学生活动的组织者、指导者、领导者，而且还要与学生共同探究实践的过程。在实施过程中,教师要及时了解学生的探究进度,给与鼓励、启发，推进探究学习的不断深入。这样,师生在活动中，交流活动体验和感悟,分享成功的喜悦，这样的实践活动,会使学生终生难忘。五、教学评价要多元化 新课程的评价理念强调不仅关注教学的结果，更要关注教学过程
5、，还要关注学生情感态度的形成发展及学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。课堂上教师及时恰当的评价，能激发学生的积极性,引起学生的共鸣。往往，教师的一个眼神、一个动作都会给学生带来不少的影响。教师的评价应该贯穿于整个课堂教学中,不管是能力强的还是弱的学生，只要他们有所进步就应该给与肯定和鼓励。其次我们在教学中还应采用学生自评、学生互评、评价老师、评价个人、评价小组等多种评价方式。通过评价找出优缺点，并提出改进的建议。在课堂中我们要能随时捕捉教育学生、评价学生的时机，适当地给予语言评价和掌声鼓励，作为教师，我们要让学生深切地感受到老师的关注和鼓励，让他们能在轻松愉悦的环境中学习研究。当然，教师
6、在课堂上的语言毕竟都是理论,学生要想获得问题的最终答案,还要落实到“实践”上来，“实践出真知”,“纸上谈兵”不能解决实质问题。我衷心希望学生能在实践中发扬合作探究的精神,共同去解决问题、深化问题,从而能够锻炼自己的能力。 综合实践心得体会 202X年4月24日,在镇教育局组织下，我来到大良参加了小学综合实践教学研讨会,我听了XX镇的综合实践开展情况经验介绍、XX实验小学现场观摩课堂教学、两节录像课的说课,过程中，我学习着、感悟着、感动着 一、学校领导的重视为综合实践活动课程的开展奠定了坚实的基础: 在会议期间听取了北滘镇、大良镇学校的汇报，从汇报中我深刻的感受到这些学校的综合实践活动开展得如此
7、扎实与学校校长的重视分不开，学校校长不仅从思想上把综合实践按活动课程放到了一个重要的位置,而且从课时、师资、等方面给予了充分的保证，这样极大的调动了教师的积极性，为综合实践活动课程开展奠定了坚实的基础，同时，也让我深刻的感受到综合实践活动课程在我区基本上已经全面开花，大良嘉信西山小学、大良聚贤小学，他们在校长与老师们的努力下，早把综合实践活动课程开展得红红火火,一些老师也在综合实践活动课程的平台上迅速成长着，比如,聚贤小学的梁婉华老师，她刚刚任教综合实践活动课程半年，在引路人的指导下，她很快就在这一学科成长起来,这正如她的引路人总结的,这与她扎实的学风教风是分不开的。 二、我区综合实践活动课程
8、已经发展到一个新的水平： 自02X年我区开展综合实践活动课程以来，老师们不断的学习与探索,逐步掌握了其思想内涵与方法,也在平时的教育教学中不断探索与实践，通过参加本次会议，我惊喜的发现我区的综合实践活动课程已经在科学发展的轨道上不断前进。表现有四: 1、综合实践活动课程目标系列化: 从北滘镇的综合实践开展情况经验介绍,在汇报中充分体现了北滘镇如何把综合实践活动课程目标系列化,在学校领导的带领下,任课教师不断深入研究,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观共同拟定了中年级和高年级具体的课程实施目标,目标拟定的细致、切合实际,这就为综合实践活动的开展定好位,也为全校科学实施综合实践活动课程起了一
9、个指导作。做到不盲目实施该课程。 2、综合实践活动课程内容系列化： 北滘镇在开展踪合实践活动时，能够根据本地社会、历史、人文、地理等具体情况，挖掘具有鲜明地方特色的课程资源,来拟定综合实践活动的主题。如“双皮奶的研究与制作”、“寻访碧江金楼”“佛山剪纸”等。这些都是顺德甚至是北滘镇的本土文化，极具乡土气息，学生研究起来自然会感到很亲切，研究的兴趣也会更浓,这为其他学校在综合实践活动课程内容的开发上起到一个引领的作用。 3、综合实践活动课程校本教研系列化: 自从进入新课改以来，学校在语文、数学等其它国家规定课程的实施中，校本教研开展的红红火火,从最原始的集体备课发展到以课例为载体的校本教研，聚焦
10、课堂，解决课堂中的问题,使校本教研更具有针对性,有效促进了教师的专业发展。通过本次会议,我发现北滘镇这种有效的校本教研模式已经在综合实践这种新型的课程所运用，教师们在连片教研中不断成长,他们集集体智慧为一体,更能够深入领会综合实践活动课程的真谛,在集体教研中发现问题,寻找解决问题的办法。当时我在会议现场听到这样的介绍以后感觉豁然开朗,感受到我区综合实践活动课程美好的前景。 4、综合实践活动课程课题研究系列化：把综合实践活动课程放到科研的角度去研究它，大良嘉信西山小学，聚贤小学的部教师承担了该课程的科研课题，他们分别从综合实践活动课程实施策略，整合策略等各个方面进行了深入而细致的研究。这为其他教
11、师实施综合实践活动课程提供先进经验。 从以上可以深刻感受到我区的综合实践活动课程在科学发展的轨道上向更高层次发展。三、学生在综合实践活动课程中综合素质得到不断提高： 听了聚贤小学梁婉华老师介绍她如何开展走进顺德糖厂的综合实践活动开展情况，其中展现了学生在活动中的图片，有去采访的、查找资料的，上课时学生提出问题研究，老师引导学生归纳等活动照片。让我们感受到了学生那种热情、大方、知识领域非常广的优秀品质。我们不得不承认学生们在这次实践活动中的重要作用，无不感谢综合实践活动课程给孩子们带来的发展机遇。 四、有一批投身该课程的老师们让我感动着： 在整个会议期间,最让我感动的还是那些领导和在一线任教的老
12、师们,从各种课型的展示、到资料的整理无不看出任课教师孜孜不倦的身影。大良聚贤小学教师，真是遇上你是我的缘，从初见 -相识-相知。感受到了老师们那种不怕苦不怕累的奉献精神，正是有了这样的教师,我区的综合实践活动课程才开展得越来越好。 通过本次活动,我被深深的震撼了，只要用心，没有解决不了的问题，只要热心投入，没有办不好的事情,衷心希望我区综合实践活动课程开展得越来越好,也希望我自己能在我校综合实践活动课程的道路上作出贡献,为发展学生的综合素质出一分力。 综合实践心得体会3 本人听过很多课型的课,诸如,常规课：合格课、达标课、优质课、观摩课；教学研究实验课等课型。综合实践活动成果汇报课,本人还是第
13、一次听。教师怎样教,学生怎样学（汇报)，自然是本人听课研究的重点。下面就把本人听课的断断续续的想法写出来,和综合实践活动成果汇报课的教学实践者沟通，以便共勉。说出的行外话,请综合实践活动成果汇报课的教师见谅! 一，识了“综合实践活动成果汇报课”的庐山真面目。 自己在听课时，总在想，在成果汇报课之前,教者一定要预设一个大的教学主题，即：综合实践活动课的教学主题,诸如，今天听的“保护环境，人人有责”、“人与自然”、“环境大家谈”、“感恩于心，回报于行”等综合实践活动成果汇报课的主题。然后，教者根据综合实践活动的主题内容，设计方案，师生共同搜集、选择、整理材料，通过一系列的环节或者说阶段,完成要做的
14、综合实践活动的诸多工作,最后，才是综合实践活动成果汇报展示。在这其中，综合实践活动过程，要突出三个主题词：综合、实践、活动。这是综合实践活动三个要义,三个要义的实践过程,就是综合实践活动的“三步曲”。综合:设计综合实践活动主题，要考虑知识的全方位；能力的全面性;形式上的灵活性；表达方式的多样性等等诸多培养学生综合能力的教与学的要义。同时,把这些教与学的要义，巧妙地穿插在教学活动的每一个角落,让素质教育,在课堂中生根、发芽、开花、结果。 实践：就是把上述的“综合”要义,让学生在综合活动中,感悟知识、获取知识、表述知识、运用知识、总结知识,有一个循序渐进的过程。让学生体会到,“实践出真知”的道理活
15、动：就是上述的教学实践,在课堂活动中,学生的展示知识能力、理解知识能力、分析知识能力、表达知识能力、综合知识能力得以展现。为学生的全面发展,提供一个展示平台! 我一边听课，一边思索,一边总结,悟出了综合实践活动课的三个主题词：综合、实践、活动。知识的综合（整合)，实践的实实在在,活动的高质量，效果的高品位，这是我听了几节综合实践活动课的深切体会，使我识了“综合实践活动成果汇报课”的庐山真面目。二，看到了授课教师的新角色 听了几节综合实践活动汇报课,使我深切地感受到,教师是综合实践活动主题的设计者、策划者；又是学生综合实践活动的导演者、领跑者；更是学生综合实践活动的评价者。综合实践活动课堂展示的
16、是学生获取知识的欢乐，不是教者滔滔不绝的演说。综合实践活动汇报课,教师和学生换位了，学生是课堂的主宰,教师是配角，是听众、观众。三,综合实践活动课，丰富了学生的学习内容。学生不仅学到了知识，还提前步入了社会综合实践活动汇报课，学生是课堂的主宰，学生可以当主持,可以提出学习内容，可以分配学习任务，可以评价同学间学习效果。课堂的学习进程掌握在学生手中。学生通过学习主题：综合实践活动内容,借助课堂这个平台，谈天说地;谈课堂、谈校园;谈家庭、谈社会;谈世界、谈人生。小小的课堂成了了解世界的大舞台,获取知识的发源地,评论人生社会的主战场。 四，综合实践活动课,展示了学生的多种素质 在课堂上，学生除了听、说、读、写能力大大加强外,学生还关注
