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1、大熊猫教学设计资料教学目标： 知识目标： 使学生能认识1个生字，能用生字组词、扩词，并会用部分词语造句。 能力目标:正确流利的朗读课文，了解课文内容能回答课后问题。情感目标：学习本课，使学生了解有关啄木鸟和大熊猫等动物的知识。从而树立保护动物的意识。教学重点难点：认字4个、正确流利的朗读课文。 措施：lt；1引导学生采用多种读的方法，读熟课文。 lt;2让学生合作学习生字，一人读一人听纠正错误。教学策略：、学生刚读时可能有不认识的生字,要求学生查课文后生字表。 、本课采用学生自己学习课文和生字,然后学生在自学的基础上，在小组内自由交流,最后教师进行检查指导，采用讨论、交流的方法。 教具准备:投
2、影器、投影片、生字卡片。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、同学们,你们见过大熊猫吗你在什么地方见过的能向同学说一说吗，出示大熊猫挂图,今天我们来学习一篇新课文。、板书标题大熊猫。 3、齐读课题。 二、初读课文,认识生字。 1、学生自由读课文,划出不认识的生字(查一查,问一问,读准字音)。 2、放课文录音，（请同学们认真听，边听边在心里跟着读。） 3、同桌读课文，读不通的句子，（可以相互帮助读通。) 4、小组互读互评，组长汇报结果。 5、指名读课文（师生评价）。 6、出示生字卡片,认读生字。 （1)学生认读生字。 （2)小组内相互认读生字,并相互评价。()利用多种形式认读生字（指名、开
3、火车等）。（4）让学生用生字口头组词、扩词,用部分词造句。 (5)做猜字游戏，巩固生字。 三、结合插图，细读课文，理解课文内容。 1、结合插图,朗读课文2、让学生找出描写大熊猫的句子，读一读,再指名读。 3、你喜欢大熊猫吗，为什么(小组内大家讨论） 小组长汇报结果(大家评议）。 4、学生读自己喜欢的句子或段落。5、全班齐读课文。 四、作业：把课文读给别人听。五、课堂小结:总结本节课内容 1、学生谈收获 2、学生互评、自评 板书设计:大熊猫 熊许物珍奇香短胖喜 教后反思： 第二课时 教学目标: 知识目标:使学生正确书写7个生字，能写生字、组词、造句。 能力目标: 正确流利有感情的朗读课文,进一步
4、了解大熊猫的可爱。 情感目标:使学生懂得大熊猫是国家最珍贵的动物，人人要保护它。教学重点难点:正确书写7个生字,有感情朗读课文。措施: (1)引导学生采用多种读的方法，读熟课文。 (2）让学生合作学习提高学生的合作意识自主探究的愿望。 教学策略: 本课采用学生自己学习课文，然后学生在自学的基础上，在小组内自由交流,最后教师进行检查指导,采用讨论、交流的方法。 教学用具：田字格小黑板。教学过程： 一、复习引入 1、出示卡片,认读生字(指名读、开火车读）。 2、指名读课文（找学困生)。二、有感情的朗读课文。 1、让学生自由练习有感情的朗读课文。 2、教师指导学生朗读课文。 1）想一想课文向我们介绍
5、了大熊猫的那些知识 教师范读第二段,再让学生模仿读。)指名读第三、四段。提示学生注意:要读出活泼可爱的语气 、同桌练习有感情的朗读。 4、指名有感情的朗读。5、齐读课文。读了课文，你觉得大熊猫怎样 三、学习写字 、小黑板出示田字格生字（指名读,齐读）。2、让学生用生字口头组词造句。 、指导写字。 )重点指导四、爪这两个字。教学竖弯这一笔让学生用红笔标出来。（让学生书空练习四、爪)。 ）其余生字让学生讨论,交流写法或数空练习。 3)引导学生观察每个字在田字格中的位置。4)学生在田字格上练习写字（教师巡视指导）。 5）同桌展示作业并相互评价。 四、作业、在田字本抄写三遍生字,再组词写一遍。五、课堂小结,学生本节课的收获。 板书设计：大熊猫 乎四黑耳两爪呼1
