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1、明暗与立体教学设计陕西省南郑县协税镇初级中学 张帆【教村依据】 本节教学设计来源于人民美术出版社八年级下第1课明暗与立体。一、设计思路1、指导思想本课的素描教学与传统的单纯的教学不同，根据美术新课标要求，培养初中生的创新意识和创造性，它更注重学生的观察能力、创造能力以及综合能力、合作能力的培养。2、教学目标（1）知识与能力目标：了解明暗色调的形成及物体明暗与立体的表现方法，通过学习、特别是对优秀素描作品的欣赏，了解具有代表性的画家和他们的作品的艺术价值。（2）方法和途径：教学用启示法、演示法、情景创设法等方法去培养学生学习美术的兴趣。（3）情感与评价：能运用所学知识对素描作品进行分析和欣赏。（
2、4）教学用具：教学课件、教师示范画、纸（素描纸）、铅笔等。3、教学重点与教学难点：（1）教学重点：巩固明暗与立体的表现。（2）教学难点：明暗变化的规律，立体感的表现技法和素描画的方法和步骤。二、教学准备老师讲授理论知识引导学生，示范作品、课件等实践活动，提高学生的观察、创新、设计能力。三、教学过程（一）、创没情境、导入新课学生欣赏范、素描作品，并结合自己收集的资料体会明暗色调在表现物体立体感、空间中的作用。导入新课。（二）、讲授新课： 明暗与立体1、明暗色调形成的基本原理，光的照射使物体形成明亮色调。（1）光与明暗物体在光线照射下呈现出一定的明暗关系，了解明暗变化的规律对表现物体的体积感有重要
3、的作用。（2）体面与调子处于一定明暗状态的物体表面表现出深浅不同的调子。2、明暗变化的规律。（1）、明暗表现与绘画形象的立体感、空间感。立体物在光照射下，可以出现不同层次明暗调子，绘画通过表现明暗调子变化。在素描写生中、对调子和明暗关系的处理的研究。(2) 、调子变化的规律。（3）、光与物体的明暗关系（利用教具和课件具体说明三大面，五大调子的含义和观察方法。）（4）、明暗调子素描的观察方法，和表现方法明暗关系是靠对比而存在的，因此，根据对象正确地画出素描的明暗比例关系十分重要。3、明暗调子素描的观察和表现方法：整体局部整体。4、作画步骤：1、描出一件物体。2、反复叠印，留出空间想像。3、完成平
4、面形象组合、设计。(4) 、利用明暗变化，画出空间立体关系。5、不同风格的作品欣赏：结合本课画面内容欣赏不同风格作品，启发学生的思维，激发学生的想象力和创作的欲望。（三）、实践活动：学生在本课中任选一幅作品作练习（结合课堂所讲知识及技法）。学生练习，老师巡视辅导。（四）、课堂小结：本节课我们学习了如下内容：1、学习了明暗与立体的表现知识。2、调子变化的规律，明暗调子素描的观察和表现方法3、素描的表现技法、及作画步骤。（五）、学生课后作业：(1) 以自己所带的写生物或图片、照片为媒体，完成一张，具有一定意，一定立体感、空间感，的明暗素描作品。(2) 以圆球的三大面五大调子示范图，完成一副素描画作品。 学生任选-题：要求表现内容、形式、方法、工具不限，个性张扬。四、教学反思：【板书设计】 166 明暗与立体一、设计思路二、教学准备三、教学过程（一）、创设情境引入新课（二）、讲新课：明暗与立体 1、明暗色调形成的基本原理 2、明暗变化的规律3、明暗调子素描的观察和表现方法4、作画步骤：5、不同分格的作品欣赏（三）、学生实践 （四）、课程小结 （五）、课后作业 四、反思
