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1、2019最新苏少版音乐五上钢琴独奏花鼓教案 五 年级音乐备课主备人： 复备人： 编号519备课时间9月19日上课时间教具教学内容听：钢琴独奏花鼓 动：我的创造(自制小鼓、创编节奏)露一手(表演花鼓)教学目的1、初步养成静心聆听民间音乐的习惯,了解民族民间音乐是作曲家创作音乐的素材和源泉,能哼唱主题曲谱,加深对乐曲的了解和认识。2、学习几个花鼓的基本动作,能随着音乐演一演。3、积极参与用自制小鼓创编节奏的音乐实践活动,体验到艺术的感染力和成功的快乐,并在活动中提高表演能力。教 学重难点 重点：对乐曲的了解和认识,在伴奏、表演等活动中提高表演能力。 难点：小鼓、小锣随音乐合奏。 教材分析教 学 过
2、 程教学内容、程序师 生 活 动意 图一、导入二、听赏花鼓三、露一手 四、我的创造 1、学生在歌曲凤阳花鼓声中走进教室 2、师：同学们,你们听到的歌曲是安徽民歌凤阳花鼓,这首欢快、活泼的歌曲朗朗上口,跟老师一起来唱一唱好吗？ 3、师：听过、唱过凤阳花鼓,让我来考验一下你们的识谱能力。师生接口唱凤阳花鼓旋律。 1、师：我们配合得这么默契,奖励你们再听一首乐曲。听完后请你们告诉我,乐曲是由哪种乐器演奏的,乐曲中有你熟悉的旋律吗？ 2、生：初听钢琴独奏花鼓 3、师小结： 这是一首优秀的钢琴独奏曲花鼓,它以锣鼓的节奏音型贯穿全曲,曲“咚咚锵”的鼓声开始,然后以安徽民歌凤阳花鼓为第一主题,我们再来听听第
3、一主题。 4、生听第一段 思考：第一主题在第一段中共出现了几次,有何不同？ 5、师：这一高一低两个主题仿佛是秧歌场上男女欢快的对唱。 6、生听第二段 思考：情绪有何变化？ 7、师：第二主题由茉莉花音调变化而来,妩媚而柔情,体现了人民对美好与未来的幢憬。 8、生听第三段 思考：它再现了第几主题？ 9、师：第三段先由低音区出现第一主题,然后高音区用第二主题伴奏,乐曲推向高潮,最后,乐曲在锣鼓声中结束,仿佛是演员在歌舞中的退场。 1、师：“花鼓”是我国具有代表性的民间传统歌舞形式,江淮地区有“凤阳花鼓”和“花鼓灯”。通常由女演员手持或身背小鼓,男演员手拿小锣,一面歌舞一面用打击乐伴奏,我们一起来看一段花鼓表演（多媒体播放花鼓舞） 2、师：我也学了几个花鼓动作,想看吗？（师表演几个花鼓动作） 3、师：同学们愿意和我一起跳吗？ 4、师讲解、辅导花鼓基本动作。 5、师生配上音乐演一演。 1、学一学书上的节奏（先将小鼓、小锣节奏合二为一,再进行分声部练习）2、师唱旋律,生拿出自制的小鼓、小锣用书上的节奏合奏一段。3、师弹奏花鼓旋律,生边哼边创编节奏型,随着音乐轻轻拍拍。4、生展示自己创编的节奏,师生五、小结选出合适的,一起练一练。 5、生跟着音乐二部合奏。谱例板书设计课后笔记 /
