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1、秋天的怀念预习任务任务一：1.作者介绍。2.字词积累。 （1）读一读瘫痪（）憔悴（）诀别（）絮絮叨叨（） 泼泼洒洒（） 侍弄（） 整宿（）（2） 写一写（ ）bo n （ ） chn j （ ）chu d （ ）yng qi （ ）shn chn （ ）ln mn 喜出（ ）wng外（3） 解释。瘫痪 憔悴 诀别 淡雅 絮絮叨叨课题秋天的怀念，作者怀念的是什么？任务二：朗读课文（读好人物的对话，体现人物的性格特点）。课文写了四个场景，标出它们所在自然段，并概括每个场景所写的事件。场景1：（第 自然段）主要事件：（ ）场景2：（第 自然段）主要事件：（ ）场景3：（第 自然段）主要事件：（ ）场
2、景4：（第 自然段）主要事件：（ ）任务三：独立思考并讨论1.阅读第一自然段，你对“我”和“母亲”有了怎样的了解？2.读第二自然段，思考：（1）“母亲进来了，挡在窗前”，你怎样理解母亲挡在窗前的行为？（2）为什么我答应去看花，母亲竟高兴地坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明了什么？（3）母亲和儿子对话时，为什么对“跑”和“踩”一类的字眼敏感？任务四：品读第5段和第6段1.“他正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。”中两个“艰难”的意思一样吗?为什么？2写我和妹妹一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？3.文中有几处插叙的内容，说说它们在文中的具体作用。4.文章结尾说：“我懂得母亲没有说完的话。”你认为我懂了吗？结合结尾段中的描写内容具体说明。任务五：从母亲的言行中，体会母爱。试分析句中加点字在文中的作用。1.母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活”3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。4.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。任务六：1.研讨练习四2.你最想为文中的母亲和我说些什么？
