《解决问题39 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《解决问题39 .docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、利用24时计时法解决问题 台江县台拱镇登交小学 杨光恒【教学内容】人教版三年级数学下册第六单元第四课时例3（利用24时计时法解决问题。）及教材第84-85页及相关习题。【教学目标】1.结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。【重点、难点】根据具体情况灵活计算经过时间。【教学准备】钟表模型、课件PPT等。【教学过程】一、复习旧知1、用24时计时法表示下列时刻。上午8时是 （ ）下午3时是 （ ）上午11时是（ ）下午5时是 （
2、 ）中午12时是（ ）晚上10时是（ ）2、请把时间飞到正确的位置。上午7时30分 22:00下午1时30分 14:30下午2时30分 13:30晚上9时30分 7:30晚上10时 21:30 3、情景导入课件出示情境图。师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢！师：你知道它几点开始、几点结束吗？生：我喜欢的动画片从18:30开始，19:30结束。师：你们知道自己看了多长时间的动画片吗？这节课我们就来研究简单的经过时间的计算。（板书课题）二、新课讲授1、课件出示例题3情境图（教材第84页例3图）。2、问：从图上说说你得到哪些信息？如何计算乘车的时间呢？1.讨论计算方法。2.教师板书计算过程。1
3、8时-9时=9小时3.计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。（1）问：你还能想到什么办法？（2）师生共同进行拨钟表的方法。（3）小结计算经过时间的方法。三、课堂作业1、上晚班的工人晚上11时接班，第二天早上7时下班。这一班的工作时间是（ ）小时。A、7 B、8 C、9 D、102、阅览室上午8:00-12:00开放，下午1:30-4:00开放。全天共开放（ ）A、4小时 B、6小时 C、2小时30分 D、6小时30分3、归纳小结经过时间的计算方法。4、教材第84页“做一做”。四、练习巩固教材第85页第3题、第4题。五、课堂小结说一说你的收获，你是怎样计算经过时间的？还有什么不理解的地方吗？六
4、、课后作业1.教材第8687页“练习十八”第510题。 七、板书设计利用24时计时法解决问题简单的时间计算：18时-9时=9小时 八、教学反思简单的时间的计算对于三年级的学生来说有一定的难度，为了让大多数学生容易接受，我在教学经过时间的计算时，先让学生探究，再进行反馈交流，然后进行说想法（自己说、互相说），这样能更好地激发学生学习的兴趣和找到学生最初的想法。在这阶段的学习中，学生能很好的掌握知识，学习兴趣也很浓厚。我用学生自己亲身体验过的事情，使学习效果明显，学生兴趣高涨，学习氛围浓厚。这样贴近生活的情景很容易让学生接受，学生学习起来不吃力。而且，我始终让学生先自己试着做，试着想，让他们自己去探索，有自己的想法后，再进行交流反馈，学生的思维能充分发挥出来，对学习知识的帮助很大。在教学时间的计算时，我辅以钟面，始终在钟面的帮助下让学生进行计算。这样，学生脑子里有钟面，形成表象，然后再慢慢淡化出来，直至脱离直观的钟面，在脑海中形成钟面。
