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1、 讲童话演童话口语交际说课一、说教材人教版语文四年级上册第三单元的习作，它是学生在充分认识童话的特点上进行的一次口语交际。二、 设计理念1、小学语文课程标标准对四年级学生在讲话口语交际能力训练要求提出：能用普通话交谈，学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。2、听人说话能把握主要内容。并能简要转述，能清楚地讲述见闻，说出自己的感受和想法，讲述故事是力求具体生动。三、学生情况：对小学生来说童话很喜欢，我利用孩子的特点，引导他们善于想象进行有目的讲童话，让他们根据身边的素材进行有目的地将自己喜欢的童话，还可以将从书中读的童话。四、说教学目标 1、弄懂童话的口语交际的特点，学习讲
2、童话故事。 2、通过讲童话，培养学生丰富合理的想象。 3、是学生在合作童话中，感受童话给自己带来的快乐。五、 说教学重点 教学对培养学生丰富合理的大胆的想象。感受童话给自己带来的快乐。六、 说教学流程一、 三分钟说话练习。二、 激情导入，拓展思路。1、 回忆这一单元童话给我们的启示，指导学生在讲童话时要蕴含一定的道理。2、 读书中的要求，按要求讲童话，演童话。3、 指出讲童话的要求，并制定出并制定出评改要求。三、 讲童话故事大王比赛。 1、讲书中的童话 2、评改。 3、编自己的童话。 4、进行平评改。四、 演童话五、 教师总结性进行评价。 反思：这节课下来感觉自己没有灵活应对教育的突发性，学生回答问题不是很积极，设计环节评的要求过于简单，没有深入去思考根据故事内容评讲的比较死板，在课堂设计中不过完美，结尾环节没有推荐读物，没有把课堂知识延伸到课外，在今后的教学中，不断地进行反思自己，是自己更进步。 讲童话演童话说课 王亚丽 2014年10月6
