一年级数学下册教案一等奖

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1、一年级数学下册教案一等奖 一年级数学下册教案一等奖这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、一年级数学下册教案一等奖 教学内容： 用数学 教学目的： 1、亲历从生活中提炼出生活知识的过程 2、熟练地进行计算 3、感受生活与数学的联系，促进学生在情感态度等方面的乐趣。 教学准备： 课件 思维训练： 初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣 教学过程： 一、创设情境 同学们，现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧。 二、合作探究（课件出示） 早上的太阳出来了，瞧，郊外的鲜花景色可真美啊，看远处还有几只可爱的猴子呢。 课件出示猴子图 左图有5只猴，右有2只猴，分步出

2、示。 请你看图说出图意，你是怎样算出图上的猴子的？ 你能独立列出算式吗？评价，你们认为谁说的好？ 走过猴林又来到小河边，看，河里有几只鸭子呢？ 课件出示鸭子图 生说图意 全班交流 独立列式计算 评价：你认为他说的有道理吗？ 三、课中操 同学们都是聪明的孩子，有美丽的小鸟和小梅花鹿都在为你们跳舞呢。 四、做一做 梅花鹿图和蘑菇图 说出图意后独立列式 编题 小组内试着互相编题让其他同学们来解答。 P621314 口算比赛或扑克牌游戏 五、课堂总结 今天同学们都学到了什么？ 2、一年级数学下册教案一等奖 教学目标： 1.能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到

3、优化的思维过程。 2.以“找次品”为载体，让学生通过学习观察、猜想、试验、推理等方式感受解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 3.感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点：用数学方法来解决实际生活中的简单问题。 教具准备：多媒体课件、5盒口香糖 学具准备：9个正方体 教学过程： 一、情境导入 电脑出示图片：美国第二架航天飞机，再出示它爆炸的图片。 电脑解说：1986年1月28日，美国第二架航天飞机“挑战者”号在进行飞行时发生爆炸，价值12亿美元的航天飞机化作碎片坠入大西洋，造成世界航天

4、史上最大的悲剧。据调查，这次灾难的主要原因是生产了一个不合格的零件引起的。 师：可见，次品的危害有多大，在生活中常常有这样一些情况，在一些看似完全相同的物品中混着一个质量不同的，重一点或轻一点的物品。需要想办法把它找出来，我们把这类问题叫做找次品。 师：下面我们一齐来研究找次品。 出示课题：找次品 二、初步认识“找次品”的基本原理 1、自主探索。 A出示口香糖：老师这儿有三盒口盒糖，其中有一盒是吃了两粒的，你说有什么办法帮忙将它找出来吗？ 师：对，我们可以用天平来帮忙找出次品。 让生根据讨论题同桌互相说说方法： 电脑出示：同桌说说：（1）你把待测物品分成几份？每份是多少？（2）假如天平平衡，次

5、品在哪里？（3）假如天平不平衡，次品又在哪里？ B学生汇报方案并上台边讲边在天平演示。 师据生回答板：3（1，1，1）1次 2、老师又拿来了两盒口香糖，和前面的三盒混在一起，你还能用天平将那盒吃了两粒的口香糖找出来吗？ A出示：小组讨论：（1）你把待测物品分成几份？每份是多少？（2）假如天平平衡，次品在哪里？（3）假如天平不平衡，次品又在哪里？（4）至少称几次就一定能找出次品来？ 让生根据讨论题在学习小组讨论交流，把自己的想法说给小组其他成员听。 B学生在投影上演示，边演示边讲。 师据生回答板：5（2，2，1）2次 5（1，1，1，1，1）2次 三、从多种方法中，寻找“找次品”的最佳方案“9”

6、 “刚才大家都很聪明，都能在几盒口香糖里找出轻的那盒次品来，那如果有的次品是比是重一些的，那你又能不能把它找出来呢？” 1、课件出示例2，有9个零件，其中有一个是次品（次品重一些），用天平称，至少称几次就一定能找出次品来？ 让生自己审题，并找出重点、关键的词语，课件用点标出重点词语：次品重、至少、 一定。 2、让学生拿出九个正方体，把它当作这几个零件，自己根据刚才的讨论题，说说方法，如果想到有几种方法的，都将方法说出来。 然后让生说说方法，师据生回答板： 零件个数分成的份数保证能找出次品的次数 93（4，4，1）平 不平4（2，2）不平2（1，1）3次 93（3，3，3）平3（1，1，1） 不

7、平3（1，1，1）2次 95（2，2，2，2，1）平（2，2）平不平2（1，1） 不平2（1，1）3次 99（1，1，1，1，1，1，1，1，1）4次 3、观察分析，寻找规律。 “好，刚才我们在9个零件里找次品，方法就有四种了，如果待测物品更多一些，那方法也会更多，如果每次都这样找的话就比较？（麻烦、复杂）对，那我们能不能找出一些规律呢？” “同学们观察表格，那种方法最简便、最快的？称几次就一定能找出次品来？” “那这种方法我们分成几份？是怎么分的？”（分成三份，并且平均分） 3、一年级数学下册教案一等奖 教学目标 1通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决这类问题策略的多样性及运用优化的方

8、法解决问题的有效性。 2让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3培养学生的合作意识和探究兴趣。 教学重点和难点 教学重点：让学生经历观察、猜测、实验、推理的活动过程，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 教学难点：观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。 教学准备 学生4人一组；多媒体课件；立体图形。 教学流程 一、创设情境、导入新课。 在学习新内容之前我想考考大家的眼里，要不要挑战一下？（幻灯片出示内容） 1、师：请找出不同类的一项 2、师：为什么我们找不到不同类的项？对因为这个物

9、品的形状是一样的，但从外表是看不出不同的。可是它们的确有不同，那他们会有哪些方面出现不同呢？对就是是质量上的除了问题。其中一个一瓶钙片不合格，少了三片，我们称它为次品。谁有办法能从这五瓶钙片中找出次品？ （用手掂一掂、用称称） 3、师：用手一定能掂出来次品吗？（不一定）为什么不能？（相差太少的就掂不出来了）那最好的办法是什么？（用天平秤） 4、师：好今天老师就跟大家一起学习利用天平找次品的方法。 板书：找次品 二、初步感知、寻找方法。 师:现在我就以次品钙片入手，谁能用你自己的方法用天平称吃出次品？ 【学情预设：学生根据自己的实践情况，会出现两种方案：是把零件一个一个的称，需要称2次；是在天平

10、的两边各放2个零件，也需要称2次。在这里不急着评价哪种方法最好，只是让学生初步感知方法的多样性，为下个环节的探究做好铺垫。】 物品个数怎么分称完第一次确定几个正品称几次一定找到次品 53（2、2、1）32 55（1、1、1、1、1）22 二、初步感知、寻找方法。 1、师：用二种方法都能只需一次第一次就能找到次品，这种几率大不大？（不大）遇到这种情况我们该怎么办？我们应该做好最坏的打算。 2、师：在这里老师用提醒你了（幻灯片提示：当我们选用一种方法来分析和研究问题时，应注意那可能出现的结果考虑全面，才能得出正确的结论。）也就是说，我们想要保证找到次品（板书：保证）就一定要找出至少需要的次数。（板

11、书：至少。） 【设计意图：让学生初步感知用天平找次品的方法。借助多媒体课件的演示，让学生明白解决问题中的偶然性和多样性，培养学生思维的严密性。】 三、自主探究、方法多样。 1、师：我想问问同学们那些物品的个数能一次找出次品？（2个）3个呢？ 我现在就准备了三个盒子，其中一个是次品盒，质量比较轻谁能帮我找出这个次品盒？ 3（1、1、1）一次，3（1、2）行吗？ 2、师：我们在称重的时候要保证天平两边数量相等，才能找到次品盒。（天平左右两盘物体数量相等） 3、师：现在我每个盒子里都有九个球，有一个是次品球，质量比较轻，请问如何找次品球？分组讨论把那么的方法写在答题卡上。 物品个数怎么分称第一次确定

12、几个正品称几次一定找到次品 99（1、1、1、1、1、1、1、1、1）24 94（2、2、2、2、1）43 93(4、4、1)53 93（3、3、3）62 4、师：请观察这几种方法，你认为那一种方法最好？ 5、师：观察表格、比较并展开讨论：想想为什么方法4的次数是最少的？你觉得它会和什么有关系呢？ 【学情预设：学生可能提出：因为方法4第一次就排除6个正品，它排除的个数最多。把物品平均分成3份。】 6、师小结：通过两个例题，我们明白在找物品的次品时，把检测的物品平均分成3份是最好的。 7、师：那谁能告诉我，刚才咱们是从几个球里面找出来的次品球？（27个）。 我现在有27个球，用咱们刚才总结出来的

13、方法，该如何找出次品球？ 27（9、9、9）9（3、3、3）3（1、1、1） 8、81个球能至少秤几次能保证找出次品球？ 【设计意图：让学生在实际操作中尝试“找次品”的各种方法，通过观察、比较，并从中优化出平均分三份的方法是最好的。】 四、拓展提高，优化方案。 1、师：那么8个呢？物品个数和前几个数字有什么区别？（不能平均分成3份。） 2、师：请把你设计的方案写在表格中。 （独立完成，口头汇报设计方案。） 生反馈设计方案。 【学情预设：学生的回答可能有以下两种方案：把8个物品平均分成2份，每份4个，最少需要称3次才一定能找到次品；把物品分成3份（3、3、2），这种方案只要称两次就一定能找到次品。也有个别的学困生会出现把物品分成8份的。教师不要急于提示学生更正，要给学生留下发现问题的机会。】 3、师：刚才我们知道了把物品平均分成3份是最好的。而这里是8个球，不能平均分成3份。你认为应该怎么办最好？ 物品个数怎么分称第一次确定几个正品称几次一定找到次品。 88(4、4、0)43 88（3、3、2）62 4、师小结：所以我们在找物品中的次品时，只要把物品平均分成3份，如果不能平均分成3份，就尽量平均分成3份