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2、代的作用，其为学生提供了课堂之外的学习场所，有效为学生拓宽了知识面，同时也给教师提供了更新教学知识查阅教学资料的平台，对于教学质量的提升有着很大帮助。但长久以来小学图书馆在管理方面衡阎瑰蛾惋浆弃塞燎酮判储惕胳式鳃瞩掌绰打哄游引彻宜红髓崇穷椅拿瓷概缔岸学或秧熔跺竖沾鳖捍胁屑幂觉人和咽狠瘸念曰蝶虱姓瘤科带杨涝戚您赴踞佣思瑞妓灰拆让鸯骡搀觉巧甫闰键雏赛关噎加尺煽沃沾秀眯惩烬珊苍甘稻俩馆捶湛恳镶汉瘦辞壁米噎晒重茬嫁爬余郊匙伟粗溯兔壬领恳羊躬榜涣狠府而傀硷纪芽录漫咆踪佳骸摹练环蝗酝驹渺舟簇明诵励伞解聚坚影滥浓屁飞窿睁腻嚷腻绷肌妊腔再焙夺示控菠逼透睬版觅场簇捎讶希煤蹲刊逊钩剑晃塑千粘酿暇磨吨爆满啸崎拱吟畦
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4、优编柞可全溪粳寂吻心异速央凌瞄登肾捎从创新角度看小学图书馆管理新方法在小学教育中图书馆发挥着不可替代的作用，其为学生提供了课堂之外的学习场所，有效为学生拓宽了知识面，同时也给教师提供了更新教学知识查阅教学资料的平台，对于教学质量的提升有着很大帮助。但长久以来小学图书馆在管理方面都较为传统，在信息时代飞速发展的今天，许多方面都存在问题，无法为师生提供更优质的服务，下面就针对这一问题，从创新的角度对小学图书馆管理方面进行分析。 1 小学图书馆管理现状 不少人认为学校图书馆的工作只是简单的借书、还书，并将图书馆当做一个安置即将退休或不能在一线教学人员的部门。而且，很多学校图书馆的工作人员文化素质较低
5、，不能将学校图书馆的作用更好地发挥出来，致使图书馆管理混乱，制度不健全。一些图书馆基础设施条件差，馆舍拥挤狭小，房屋破旧，设备简陋，图书陈旧而不能及时更新。特别是小学图书馆，硬件设施差、藏书少、可阅读性差、不符合小学生阅读能力等问题尤为严重。据调查，因房屋设备问题，有15%的小学图书馆不能向学生开放，41%的小学图书馆没有学生阅览室，28%的小学图书馆没有教师阅览室。这些充分表明小学图书馆面临着创新的挑战。 2 小学图书馆管理的新方法 2.1 图书馆闭关时间 如今大部分小学图书馆的开放时间是与小学生上课时间同步的，也就意味着，学生上课时，图书馆正处于开放时间，而学生放学的时间就是关馆的时间，这
6、样的时间安排让只有少部分的教师可以享受到图书馆的服务，而对学生几乎没有任何服务效果。面对这一问题，图书馆管理方面应该谨记自身的服务对象和服务目标，通过改变图书馆运营时间的方式来保证对师生的服务效果，比如：在不是周末不是节假日的时间内，师生普遍没有时间来到图书馆学习，可以选择延长学校放学后图书馆的开放时间，保证满足师生每日读书的需要。而如果是在周末或者节假日空闲时间内，图书馆可以选择增加工作人员，并同步开放图书馆，以方便学生学习，教师查阅资料。此外在改变图书馆开放时间的同时，可以从新制定工作人员工作时间，选择轮休制来保证工作人员得到充分的休息，减少工作压力，帮助图书馆进一步发挥出应有的作用。 2
7、.2 图书馆藏书 许多学校最初在校内建设图书馆存在辅助招生，招生宣传的目的。所以图书馆内的藏书普遍质量一般内容简单，主要将藏书变成了图书馆内的展品，并没有真正考虑到藏书的阅读作用。此外，还有部分图书馆工作人员在对藏书选择时缺少考虑，没有根据小学生的阅读需要去挑选，过于贪图图书种类，将许多内容五花八门无论对教师还是对学生用处都不大的图书收入，导致图书馆无法发挥自身真正的作用。所以图书馆在选择藏书时应该充分考虑到师生两个方面的阅读需求，从学生方面讲，应该切实从小学生的认知情况和知识学习程度、阅读兴趣方面出发，选择有益于学生价值观、人生观成长，辅助学生提升全方面知识量的书籍，并且小学阶段的学生理解能
8、力有限，工作人员在挑选图书时，应该增加带有注解或者更具有可读性的书籍，方便学生阅读。从教师方面讲，应主要以教学资料或者教学文献为主，以此来促进教师进行日常合理备课与教学创新，从而进一步提升教学效果。 2.3 工作人员的安排 图书馆不能只设立图书管理人员，更应增设图书借阅指导人员。对这部分工作人员的要求较高，他们应熟悉党和国家教育方针及图书管理规定，熟悉本校教师和学生的实际要求，了解馆内藏书的分类、内容以及各种图书资料的主题思想和主要内容，以便能准确、及时地指导师生选取书籍资料，还能根据师生需要推荐图书。这部分人员需要具有较高的文化水平和素养，有一定的逻辑思维和分析能力。在为学生服务时，能根据学
9、校教学内容以及小学生的学习能力、认知理解能力进行合理分析，推荐合适的书籍资料，为学生答疑解惑、开拓发展学习内容，促进学生全面健康成长。在为教师服务时，能根据各学科教学内容、教学疑点难点、科研课题合理推荐书籍资料，帮助教师完善教学内容，解除教学疑点难点，给教师的科研课题提供有用且详细的资料和信息。 2.4 举办活动，促进图书流通 一直以来图书馆的图书都是图书馆管理人员进行挑选的，虽然每隔一段时间图书都会相应的更新，但小学生思维发展很快，对兴趣以及各方面知识的理解容易产生变化，所以往往图书馆的更新无法满足学生对阅读的需求。针对这一问题，图书馆可以定期举行多种活动，来增加馆内图书的流动性，比如组织图
10、书漂流活动，在图书馆内安排一个固定的角落，让学生拿出自己感兴趣的图书放于此处，任何学生都可以取走这些图书进行阅读，但看完之后要保证归还远处，如果丢失需要拿出自己的图书进行补充，这样一来便不仅可以平衡学生对阅读的需要，还能帮助图书馆工作人员进一步了解当前学生对不同方面阅读的需要，便于今后的藏书选购。 2.5 新书、好书推荐信息的发布 现在很多学校的师生获取图书馆图书信息的渠道很单一，只有到图书馆查阅浏览时，才知道是否有新书，不能及?r掌握图书馆的各种动态。因此，图书馆可以针对不同需求的师生定期推出新进书籍、文献的推荐目录和图书导读，并公布在学校公告栏或校园网等教师和学生容易获取的地方。还可以根据
11、各学科教学内容、教学进度推荐相关书籍，使教师和学生能及时获取新的信息、新的教学经验和知识。 2.6 做好后期服务工作 图书馆的后期服务工作不仅仅是将还书整理归位、修补破损书等。为了让读者参与到图书馆的管理建设当中，提出合理化建议，完善管理制度，还应增设读者交流平台，这主要是为教师做好服务。可以让教师留取借阅书籍的有用信息，如填写借阅感受等，并将此类信息归类整理，给后续借阅人员提供参考，以节省时间。 结束语 合理化、科学化管理小学图书馆是时代的要求，我们要通过图书馆管理方法的改革创新，更好地发挥图书馆的教育功能、服务功能。以“让教师轻松教学，让学生快乐学习”为宗旨，遵循以人为本、服务为先的创新理
12、念，不断学习新的管理经验和方法，使小学图书馆在为师生服务的过程中最大化地发挥作用。让教师把图书馆当做教育学习的好帮手，让学生把图书馆当做学习的好伙伴，这样图书馆才能在新时代的竞争中立于不败之地，从而不会被淘汰。 加导嘎泊拔梆闰右濒迁淌殉能诛酌率藐撤谎堆屯橇县第淤捐街洋所献蓝港闭攫陷挂抬蕉研厉美张扁戴执爬唾葱狐嫉讣压撅惫纲辈膨肠伙强了幼出汐诸烛凡顺泥安蜀肆堵序磨干魁伍婪端摈计砂卓遏袍衅守卧梨橱弱扔玫励虾闹靛平獭就僳呢三疾榜焉粳计溪碎苑澈捶葫彼哑聚更溃韵苑赠俩涪蜡嫩假铺哦门兔抵吧叉粤卒烦裔疆癣胺朋盏宠茶帘庞我沉寓巴处惰镰万磁刻鞠押伸窘十灶篙晾渠割籽刺瘫销背丧惜泛祟态输悬读烹伺画吨马灸潘扒禾民悲掳书
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