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1、第一课 计算机硬件一、教学目标 1、掌握计算机的基本结构及工作原理。 2、掌握计算机的硬件组成及其作用。 二、教学重点： 1、计算机硬件的组成 2、主机内的各种硬件计算机硬件 三、教学难点： 各个硬件的作用 四、教学方法 探究教学法 五、过程与方法： 1、通过对实物的观察，培养学生认真观察思考能力。 2、通过以小组为单位的竞赛活动，培养学生的团队意识。 3、通过学生合作式学习，给学生提供互动的空间，让学生相互交流、学习，同时，使学生学会分享。 六、教学过程 （一）情景导入 将事先准备好的CPU、内存条、硬盘等计算机元器件一一展示给学生。 伴随问题：你知道这是什么吗？它的作用是什么？ 这些都是主
2、机箱内的元器件，你打开过电脑的主机箱吗？你知道这些元器件在机箱里的位置吗？这节课老师给大家一个探秘的机会。 【设计意图】用学生感兴趣的、学生能够回答的计算机元件实物引入本课内容，把学生注意力吸引到本节新授内容上来。 （二）任务探究 1、机箱探秘 活动：（由于学生对拆机的注意事项不很清楚，课堂时间有限，这节课只让学生观看拆开的主机。）学生分组观察主机内部元件，同时，观看大屏幕上以幻灯片的形式展示的计算机元器件的实物图片及作用说明。 教师组织学生有秩序地进行观察。 探究任务一： 通过实物观察、阅读课文，尝试说出计算机有哪些设备组成，它们有何作用？回想我们的日常用的计算机，还有哪些设备是和计算机相连
3、，一起为我们服务的？ 检验方法：给每组学生发一页纸，从前到后，学生不断补充答案，由组长负责。 教师活动：活动结束时，将学生的答案汇总，并在大屏幕上显示出来。 紧接着提出问题：计算机系统可以有这么多设备，我们能不能对它们进行分类呢？按什么标准进行分类呢？ 由此导入到五大功能部件的学习。 2、冯诺依曼计算机的结构组成及工作原理 探究任务二： 引导学生思考：我们人体的四肢、五官及大脑的作用。接下来让学生阅读课本第24页内容，回答问题： 冯诺依曼计算机的结构组成？ 运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备的作用分别相当于人体哪一部分？ 为了加深印象，接下来我以竞赛活动的形式对计算机设备进行归类并要求
4、学生说明其功能。 竞赛、抢答活动：（该活动以小组为单位加分） 依照冯诺依曼结构，对我通过投影仪展示的设备归类并说明其作用。 探究任务三： 接下来给出自学任务 学生活动：五大功能部件是如何有条不紊地工作的呢？阅读课本内容，同时，类比人脑的工作过程，用自己的语言表述计算机的工作原理。 教师活动：在学生表述的基础上进行总结，最后，以flash动画的形式演示计算机的工作流程，以加深学生对工作原理的理解。 1、打印机 打印机可以将计算机处理好的文档、图形等打印出来。常见的打印机有：针式打印机、喷墨打印机和激光打印机。 2、扫描仪 扫描仪是将照片等图像信息输入计算机的设备。当扫描仪扫描的是文字信息 时，利用文字识别软件（OCR）还可以将这些文字识别出来，转换成文字字符，从而达到将文字信息输入到计算机的目的。 3、数码相机 数码相机把拍得的图像信息直接转换成数字格式，保存在存储卡中。利用专门的软件（相机自带）或者读卡器可以将相机存储卡中的照片输入到计算机中。
